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學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 酷求”。以這兩個(gè)需要去做工作,才是最成功,也是最少阻力的工作。他們的處境不同,但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)。如果沒(méi)有對(duì)孩子全心全意的愛(ài),又怎么能體會(huì)到“寬容比懲罰更容易打動(dòng)學(xué) 生”的真諦呢?看看那國(guó)旗上學(xué)生的心聲:“老師,共和國(guó)不會(huì)忘記您!”,何嘗不是她愛(ài)的回報(bào)呢?這次對(duì)三愛(ài)教育的學(xué)習(xí)是對(duì)我們每一位教師提出的新形勢(shì)下的目標(biāo)和任務(wù)。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念,這還不夠,最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動(dòng)中落實(shí),在工作中真正做到熱愛(ài)我們的教育事業(yè),在行動(dòng)中真實(shí)的愛(ài)我們的學(xué)生,多一份關(guān)愛(ài),少一份責(zé)備,在對(duì)待自己上,多一份責(zé)任感和使命感,少一份抱怨?!蹦峭傻膯?wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話 》是高瞻遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,護(hù)別人的孩子是神。教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé),決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。正因?yàn)槿绱?,人們把教師譽(yù)之為 人類(lèi)靈魂的工程師 。這種人雖然不多,但卻嚴(yán)重地?fù)p壞了教師的形象;其二精力投入減少。教師的行為具有顯著的示范性和教育性,但部分教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌,在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以 成為學(xué)生的表率。黃靜華老師在三十多年的工作中,始終涌動(dòng)著一片對(duì)學(xué)生的“愛(ài)心”。”在黃老師看來(lái),讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好,是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛(ài)心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫(xiě)的人。我決心在以后的工作 中要以黃靜華老師為榜樣,象黃老師那樣,務(wù)求實(shí)效,倡導(dǎo)教書(shū)育人,為人師表,象黃老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。”在教育教學(xué)中,他們不僅僅將學(xué)生視為一個(gè)受教育者,更應(yīng)視為一個(gè)獨(dú)立的生命體。原先有些教師對(duì)教育缺乏熱情,對(duì)學(xué)生缺少愛(ài)心,對(duì)自己缺少信心,自從對(duì)三愛(ài)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)后教師們重新認(rèn)識(shí)了教育、學(xué)生和自己,給這三者重新進(jìn)行了定位,愛(ài)教育培養(yǎng)了敬業(yè)精神,愛(ài)學(xué)生提高了自身的育人水平,愛(ài)自己塑造了良好的師德風(fēng)范,對(duì)我們普通教師來(lái)說(shuō),努力使自己作到人民滿意的教師,培養(yǎng)出人民滿意的學(xué)生是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。她在工作中提出的“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”,“孩子的自尊,就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠,璀璨而容易跌落?!肮ぷ髦?,我時(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,“一手牽著孩子的今天,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。 看了黃靜華的報(bào)告很受啟發(fā)和教育,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣,為人師表,教書(shū)育人。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),或者淡漠了,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù)。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào),做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。她在工作中提出的“以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”,“孩子的自尊,就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠,璀璨而容易跌落?!肮ぷ髦?,我時(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,“一手牽著孩子的今天,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。 看了黃靜華的報(bào)告很受啟發(fā)和教育,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣,為人師表,教書(shū)育人。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),或者淡漠了,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù)。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào),做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),或者淡漠了,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù)。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感,要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào),做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師 。然而,我們身上肩負(fù)著責(zé)任,所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難?? 穿越歷史的時(shí)空,看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們,他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄,奮斗不息:屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將 上下而求索”;范仲淹是“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”;顧炎武則提出“天下興亡,匹夫有責(zé)”;魯迅則寧愿“俯首甘為孺子牛”,吃的是草,擠出來(lái)了是奶。因?yàn)椋炜詹粫?huì)永遠(yuǎn)陰暗,當(dāng)烏云退盡的時(shí)候,藍(lán)天上燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照亮大地。她在工作中提出的“ 以真誠(chéng)去呼喚真誠(chéng)”,“孩子的自尊,就像玫瑰花瓣上滾動(dòng)的露珠,璀璨而容易跌落?!肮ぷ髦校視r(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,“一手牽著孩子的今天,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣,象黃老師那樣,務(wù)求實(shí)效,倡導(dǎo)教書(shū)育人,為人師表,象黃老師那樣“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。她卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,是我學(xué)習(xí)的楷模。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)
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