6課-飛呀飛-預覽頁
【正文】 三、唱著歌離開教室 第二課時 教學目標： 復習歌曲 (飛呀飛 ) 參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。小朋友們也應該學習大雁，做團結(jié)、友愛、守紀律的好孩子。教學內(nèi)容： 歌曲《飛呀飛》 集體舞《雁兒飛》教學重點、難點 能大膽、主動地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動。 在歌詞創(chuàng)編時，從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，先讓他們感受小鳥飛、機飛這些熟悉的事物，再引導他們聯(lián)想自然界中會飛的動物和物體來進行歌詞的創(chuàng)編活動。如：小鳥的“喳喳”、飛機的“嗡嗡”等 4）學唱歌詞時，采用師生對唱進行： 如 師：“飛呀飛呀，誰能 — 飛”生：“小鳥能飛。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。 2．大膽想象、表達自己的想法?！帮w起來了”小青蛙好快樂。胖小豬說：“這是我造的飛機。烏鴉奶奶想了想，說：“看來，只要肯動腦筋，誰都能飛起來！”飛呀飛 第四篇：第五課《飛呀飛》 第五課 第一課時 教學內(nèi)容：《飛呀飛》教學目標： 、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。教學難點： 感受達斡爾族童謠的特點；學習柯達伊手勢。藍藍的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！ 三、歌曲聽賞 師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快的、興奮的、快樂的、愉快的?? 師：你們說的都對，下面讓我們一起來學習這首歡快的歌曲吧！ 四、新課教學 按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。 創(chuàng)設情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！ 第二課時 教學內(nèi)容：《牧童謠》教學目標： ，跟著琴聲唱唱做做。教學難點： 學習柯達伊手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。下面，我們就來學唱這首《牧童謠》。 五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1．練一練 練習柯達伊手勢，隨著琴聲唱唱做做。在同學們動聽的歌聲中，老師感受到了每位同學的快樂。 教學準備：錄音機、錄音帶、課件教學過程 一、情景導入 （出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？ 學生匯報。） 師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。 參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。 教學重點： 能學會唱《雁兒飛》 。 師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭先哄后?？茨囊粋€同學做得最像？ 學生扮
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