幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思（匯編）-預(yù)覽頁
【正文】 索人體奧妙的興趣，初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用，快來看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的指紋》含反思教案吧。 、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法 ) 難點：初步理解指紋的獨特 性 —— 世界上沒有長得一摸一樣的指紋。 活動形式： 集體、個人 活動過程： 一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣 。 )(如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。 提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家 ?(如果幼兒說到 ，師可及時請他到前面示范印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒 !” ) 提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。師操作電腦，出示“ 斗形紋”。師操作電腦，出示“箕形紋”。 )這樣的指紋叫做弓形紋。弓形紋像有一個起伏的小山丘。如：小朋友們準備好，看誰反應(yīng)最 最快 !(斗形紋 )分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺玩游戲。 (約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。 (5分 ) 過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么 ?(幼兒自由答。如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期 。 ) 小結(jié)：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘 !那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢 !好嗎 ? 教學(xué)反思： 本次活動的設(shè)計及準備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法： 。 因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的 。 在認識指紋的環(huán)節(jié) 中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。 第二篇：幼兒園大班社會教案《有趣的指紋》及教學(xué)反思 大班社會教案《有趣的指紋》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解指紋的作用，并利用指紋添畫，通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述，培養(yǎng)幼兒的想象力及觀察力，快來看看幼兒園大班社會《有趣的指紋》含反思教案吧。 活動目標 通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。 感受運動的快樂，愉悅身心。紙巾若干。 教師小結(jié)：我們的指紋有很多形狀。 教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。公安局的警察叔叔可以破案 。 五、幼兒相互欣賞，展示作品。 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 3 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。 【活動準備】 教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。 三、指紋作畫，加強認識 這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫，對自己的指紋進一步認識，也開發(fā)其想象力，大膽創(chuàng)新。 本文擴展閱讀：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。 活動目標： 初步了解不同物體有不同的滾動路線。 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。） 大記錄紙一張，記號筆一支。 玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？ 評析：這個 時候，幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西，開始有些興奮了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為教師，應(yīng)給予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。 老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。） 老師以驚奇的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢？”幼兒思考、討論。 評析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點時，可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”， 培養(yǎng)尊重事實的科學(xué)態(tài)度。作為教師，有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會，讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色，對幼兒的探究活動盡量不去打擾。 得出結(jié)論 后，讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。 小百科：滾動釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。 觀察膨脹現(xiàn)象，激發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。 活動準備 實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。 二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。 請幼兒交流操作結(jié)果。 三、幼兒 操作，感知膨脹現(xiàn)象。 四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。 出示一個癟的乒乓球 (1)教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎 ? 請幼兒想出各種辦法。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了， 這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。 本文擴展閱讀：膨脹是一個漢語詞語，讀音為 p233。
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