【正文】 展水平矛盾，形成心理沖突。只要父母和老師保持冷靜的頭腦，仔細(xì)理解和分析 情況，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局出發(fā)，相互信賴，密切合作，這個(gè)問題就能解決。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活是幼兒園教育中不可忽視的。 現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里習(xí)慣了星星捧月的日子，特別是爺爺奶奶和爺爺奶奶照顧的孩子。 馬斯洛認(rèn)為人有五個(gè)基本需求，即生理需求、安全需求、歸屬和愛情需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。 房屋及時(shí)溝通，減輕家長(zhǎng)焦慮。首先，讓家長(zhǎng)理解，幼兒哭不想去幼兒園是很正常的。其次，家長(zhǎng)要講信用，不要對(duì)幼兒撒謊。 幼兒園新學(xué)期開園還有一周左右的時(shí)間。 入園前，家庭意見應(yīng)統(tǒng)一在兒童入園前，家庭成員應(yīng)態(tài)度一致，支持和鼓勵(lì)兒童入園。 建立新的戀愛關(guān)系分離焦慮主要是孩子失去戀愛的人，出現(xiàn)了不安全感。教孩子的老師講很多故事，唱歌，帶你們玩游戲。指導(dǎo)孩子大小便后盡量自行脫下或提褲子。 前 20 天堅(jiān)持孩子入園時(shí)，父母必須有堅(jiān)定的信念。所以，父母送孩子放心地做自己的工作，孩子很快就能和孩子們一起玩。入園初期家長(zhǎng)必須堅(jiān)持讓孩子入園，幼兒在 20 天左右適應(yīng)幼兒園生活。 那么，家長(zhǎng)們，關(guān)于新生的適應(yīng)，今天大致說了這么多??以后，我們會(huì)把時(shí)間交給各班的班主任老師。 通過教師的專業(yè)指導(dǎo)，使孩子們的行為文明化。 培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。 幫助孩子感受學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、助人、生活的樂趣。 多讓他與小伙伴交 往，全面發(fā)展。 對(duì)課程方案有所了解，再學(xué)習(xí)同時(shí)結(jié)合游戲。 口碑好。 營(yíng)養(yǎng)配餐。 五、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？ 鼓勵(lì)為主，好的給與表?yè)P(yáng)，不主張打。 言傳身教，讓孩子自由發(fā)展。 第四篇：緩解幼兒新生入園準(zhǔn)備 如何緩解幼兒新入園的焦慮 —— 3 歲的嬰幼兒在家庭中受到家人的千般寵愛萬(wàn)般呵護(hù)。從而會(huì)出現(xiàn)許多反常的現(xiàn)象，有的孩子哭得呼天搶地吵著要媽媽，有的孩子不吃也不喝，還有的孩子大小便全都拉在自己的身上等等。是個(gè)體因不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙的威脅而使自尊心受損時(shí)所形成的 種緊張不安而又帶有恐懼的負(fù)性復(fù)合情緒。幼兒失去原來的舒適與滿意，表現(xiàn)出苦惱的情緒和不安定的行為，也就是“分離焦慮”。孩子在模仿父母行為的過程中習(xí)得了這種對(duì)事物高度的警惕性，在與父母分離時(shí)產(chǎn)生許多不必要的擔(dān)心。 ?分離焦慮對(duì)孩子心理上的影響更應(yīng)該引起重視。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)后，大部分幼兒可以基本上渡過焦慮期，但有些幼兒仍有很強(qiáng)的焦慮情緒，這與有些家長(zhǎng)過分呵護(hù)、嬌慣幼兒是緊密相關(guān)的。 在開學(xué)初，我們會(huì)選擇一些會(huì)動(dòng)、會(huì)響、顏色鮮艷的玩具，讓幼兒看看，聽聽，玩玩，轉(zhuǎn)移幼兒的念家情緒，盡量把注意力分 配在每個(gè)孩子身上，和孩子們說說心里的話，讓幼兒感受到對(duì)他的愛。 （ 2）家園配合做好入園準(zhǔn)備工作 孩子進(jìn)入幼兒園，就要由家庭個(gè)體生活轉(zhuǎn)而去適應(yīng)幼兒園集體生活，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼 兒園相仿的作息時(shí)間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活，緩解幼兒的分離焦慮。第一次家訪時(shí)，老師們衣著得體，語(yǔ)氣和藹，態(tài)度親切，認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)對(duì)自己孩子生活習(xí)慣和脾氣稟性的介紹，然后善意地提醒家長(zhǎng)為幼兒做一些入園準(zhǔn)備， 如準(zhǔn)備一些替換的衣服、準(zhǔn)備一樣心愛的玩具等等，家長(zhǎng)感到了老師工作是非常細(xì)致周到的，從而對(duì)教師產(chǎn)生一定的信任度，進(jìn)而緩解心中的焦慮?？吹嚼蠋熍c其他孩子做著有趣的事情，他自然心里向往。 接下來的日子可利用在家里模擬上幼兒園、倒計(jì)時(shí)的方法來激發(fā)他上幼兒園的興趣（倒計(jì)時(shí)的天數(shù)為 3~4 天較好）。 學(xué)會(huì)用勺子自己舀飯菜。因此在入園前，必須訓(xùn)練孩子需要大小便時(shí)會(huì)主動(dòng)向成人講出，并且知道大小便的方法。 （ 5）會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲，不會(huì)也沒關(guān)系。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小二班的老師，楊老師，與我共同搭班的何老師、徐老師?，F(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽，并與我們配合，謝謝！ 一、介紹幼兒園的園所情況 本園是 ***市一級(jí)示范園，今年將達(dá)標(biāo) 省示范園。 家長(zhǎng)有事中午要接幼兒，到門衛(wèi)處登記后，由門衛(wèi)接出幼兒交給家長(zhǎng)。 三、介紹晨檢 手帕、剪指甲、幼兒衛(wèi)生； 有危險(xiǎn)性的物品； 健康狀況：生病情況告訴老師帶好藥；（病例卡） 如孩子需要服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友把藥包好，并寫明病癥、服用方法及服用時(shí)間， 以免藥物混亂發(fā)生意外。 行為方面，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。 五、家長(zhǎng)的態(tài)度： 孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。家長(zhǎng)過分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。 。相信教師會(huì)用適當(dāng) 的方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。如果孩子不愿意說幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說他也會(huì)說的。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試。讓孩子獨(dú)立入睡，許多孩子在家里往往要拍著、陪著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己睡著。不穿有帽繩的衣服，背帶褲，搭扣鞋，避免運(yùn) 動(dòng)時(shí)造成不必要危險(xiǎn)。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來拉上褲子等一系列動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，直至熟練。 家長(zhǎng)和老師做好溝通工作：告訴老師自己孩子的特點(diǎn)，如孩子是否能獨(dú)立上廁所，容易尿床，孩子的喜好，孩子的性格特點(diǎn)等等。您要在小背包上寫清楚孩子的名字，以便于教師辨 認(rèn)。 幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。 接送時(shí)要把孩子交給老師，接孩子回家時(shí)注意安全（不要隨意的幫助接別人的孩子） 另外我們會(huì)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)并通過家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和需要提供的材料，望家長(zhǎng)能大力支持與配合。幼兒園的老師都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，是很有愛心和責(zé)任心的。平時(shí)有什么想法或意 見請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通