【正文】 掌握紙藝常用手法。（ 2）上網(wǎng)查找紙藝資料。 ： 重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙藝，了解中國傳統(tǒng)文化，以基礎(chǔ)為主，培養(yǎng)紙藝興趣，感受祖國文化的魅力。在實(shí)踐中以組為單位，邊學(xué)習(xí)邊討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不但讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。了解簡(jiǎn)單的制作過程。第二組： （ 1）對(duì)紙藝有初步的認(rèn)識(shí)、并了解其由來。（ 4）裝裱紙藝的作品。（ 3）學(xué)習(xí)紙藝常用制作方法。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段 （一）搜集資料 各組根據(jù)自己制定的小組活動(dòng)計(jì)劃查閱、搜集有關(guān)紙藝的資料。 （三）交流資料各組交流搜集到的資料?；顒?dòng)建議： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生從生活的各個(gè)方面、不同角度來發(fā)現(xiàn)和收集資料。 （ 4）注意取得家長的支持。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （ 1）能小組制定有關(guān)采訪、考察、調(diào)查計(jì)劃，并能做到及時(shí)調(diào)整。（ 5）學(xué)生能小組合作解決問題。 3．在期末總評(píng)時(shí)，出勤率和活動(dòng)按各項(xiàng)等級(jí)累加評(píng)出優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級(jí)，記入學(xué)生的《校本課程評(píng)價(jià)手冊(cè)》，做為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生依據(jù)之一。在內(nèi)容的深度上要有伸縮性，在廣度上要有可操作性。我覺得應(yīng)該讓孩子在思想根源上引起對(duì)紙的重視。 （ 2）使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 能力目標(biāo) （ 1）培養(yǎng)學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價(jià)值的問題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)、篩選、探究的能力。這也是我校開展愛我家園，保護(hù)環(huán)境教育中的一個(gè)主題。并把觀察結(jié)果和感受大膽地表述出來。 （一）課時(shí)安排：本課共計(jì)十課時(shí)完成。分頭收集資料，篩選資料為 6 課時(shí)。學(xué)生以手抄報(bào)方式，展示自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，發(fā)出節(jié)約用紙的倡議 —— 愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用 紙，從我做起為 2 課時(shí)。 主題的確定：我校位于珠三角地區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)，家庭條件比較富裕，買一個(gè)本子，買一張紙不算什么。紙的認(rèn)識(shí)可引導(dǎo)學(xué)生了解紙的特征、紙是用什么制造、紙有什么種類、紙的用途等；紙的發(fā)展史可引導(dǎo)學(xué)生了解：紙是什么時(shí)候發(fā)明、是什么人發(fā)明、紙的發(fā)明經(jīng)歷了幾個(gè)階段又是什么人將它完善的、紙 最早在哪個(gè)地方發(fā)明和使用等；紙和環(huán)境可引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查每天本班 /本校同學(xué)的扔紙的情況，其浪費(fèi)的紙相當(dāng)于多少本子、觀察日常人們浪費(fèi)紙的情況，如：不必要的包裝、宣傳單、人們對(duì)紙巾的隨意浪費(fèi)現(xiàn)象、紙的制造等方面來了解紙對(duì)環(huán)境的影響；節(jié)約用紙可引導(dǎo)學(xué)生就生活中人們亂用紙、濫用紙的情況提點(diǎn)子、就學(xué)習(xí)和生活方面提節(jié)約用紙的辦法、提出一紙多用的倡議書等。小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書籍報(bào)刊以及咨詢他人的日期、做社會(huì)調(diào)查的日期等。但同時(shí)我更強(qiáng)調(diào)， 每個(gè)小組之間、每個(gè)成員之間既要有分工，更要有合作，要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)的時(shí)間和空間由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。 同學(xué)們有的到圖書館查閱資料，有的從網(wǎng)上查詢資料，有的組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有的組采取問卷形式進(jìn)行調(diào)查??學(xué)生努力去嘗試，親身投身于社會(huì)，力爭(zhēng)從不同角度去解決問題，感受人們對(duì)紙的態(tài)度，掌握了紙的有關(guān)知識(shí)。通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅使學(xué)生了解了許多有關(guān)紙的知識(shí)，也使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并能篩選出有一定研究價(jià)值的問題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，體驗(yàn)課題探究的過程與方法，初步具有發(fā)現(xiàn)問題，篩選、探究的能力。在與學(xué)生交談時(shí)，我讓學(xué)生說說都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收獲是什么？遇到哪些困難？怎樣解決的 ??學(xué)生們都非常積極主動(dòng)地和我探討，提出許多問題和想法，讓我從另一方面對(duì)他們有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生們通過與我的交流，找到了自己調(diào)查時(shí)的不足，進(jìn)行了彌補(bǔ)，重新進(jìn)行調(diào)查，使自己的調(diào)查更具有說服力。在進(jìn)行了考察、采訪、查閱資料等大量前期準(zhǔn)備工作的情況下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合調(diào)查的資料，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)進(jìn)一步梳理第一手資料，圍繞著“紙的知識(shí)”、 “紙的發(fā)展史”、 “紙和環(huán)境”、 “節(jié)約用紙”這四方面來進(jìn)行 信息交流，同時(shí)暢談自己的感想，在共享搜集到的信息的同時(shí)，思維的火花發(fā)生了碰撞，孩子們從不同角度受到了愛國主義教育，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用紙的重要性，也提出了許多美好的建議。 總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生們匯報(bào)交流后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動(dòng)，而是組織學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)作以評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，因而感想都很深刻。孩子們的思維和創(chuàng)造力一旦插上想象的翅膀，他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力是難以估量 的。這次活動(dòng)探索了一條以研究性學(xué)習(xí)為載體，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的新路子，給我們留下了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也給我們留下了許多思考和啟示。 在這次活動(dòng)中，學(xué)生通過自身的嘗試與體驗(yàn)，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新思路。他們不僅學(xué)到了研究的基本知識(shí)和思維方法，豐富了自己的知識(shí)技能，還培養(yǎng)了對(duì)生活的關(guān)心和熱愛，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和主動(dòng)探究的內(nèi)驅(qū)力。 這次實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生們始終保持著主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，我真心希望他們能把這種熱情用到今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，從今天的“實(shí)踐活動(dòng)”走向明天的“真正的實(shí)踐”。 教師要引導(dǎo)學(xué)生善于利用身邊的資源，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。本 節(jié)活動(dòng)課通過學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生要傳承中國的藝術(shù)文化的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，正方形的紙若干，紙簍，圖解等 一、激趣導(dǎo)入， 師：同學(xué)們，咱們昨天已經(jīng)見過面了，你們給老師留下了深刻的印象！老師很高興能認(rèn)識(shí)大家！你們高興認(rèn)識(shí)老師嗎？謝謝！接下來，老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)我特別喜歡的地方逛一逛，想去嗎？ 好吧，咱們出發(fā)吧！ 師播放動(dòng)物園視頻。 師：咱們接著看。這種以一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動(dòng)物或草木形態(tài)的方法就叫做折紙，又稱“工藝折紙”。師：看，就是它。除此之外，老師還準(zhǔn)備了一張正方形的紙，一只筆。 我們需要的材料有：正方形的紙，筆，圖解。那你能說說在折疊過程中遇到了哪些困難嗎？ 師：你怎么解決的？ 師：是的，折紙，不僅要?jiǎng)邮帧?dòng)腦，還需要咱們?cè)谛〗M內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，才能順利地完成作品！ 師：為了祝賀你們能折出這么復(fù)雜的作品，老師把自己作品中最精美的千紙鶴折紙送給你們組吧，老師把對(duì)你們美好的福都裝載在了千紙鶴中。 師：那老師就把雛鷹折紙送給你們，希望你們能像雛鷹一樣，展翅翱翔于天空！ 【設(shè)計(jì)理念：同學(xué)在完成作品時(shí)，會(huì)有一種急切得到別人評(píng)價(jià)的心理，在此環(huán)節(jié)通過各種形式的評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，較好的做到了取長補(bǔ)短。今天，專家們用紙折出各種復(fù)雜的樣式，令人嘆為觀止！他們巧妙地變形紙張，其最終完成的作品遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的盒子或花朵，而是造型逼真的動(dòng)物，栩栩如生的紙雕塑，就像我們剛才看到的龍、孔雀、城堡等等。如果有可能，同學(xué)們可以在大自然中、生活中細(xì)心觀察，留心身邊的事物，自己去研究更多物品的折法，點(diǎn)綴我們的生活，將中國的折紙藝術(shù)傳承下去！ 【設(shè)計(jì)理念：對(duì)學(xué)生提出寄語，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行折紙活動(dòng)】提示： 師：請(qǐng)同學(xué)們帶好自己的東西，安靜、有序的退離。意在通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們熱愛生活，用雙手和大腦去創(chuàng)造美。 ：初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源的意識(shí)。 二、活動(dòng)目標(biāo) （ 1）知識(shí)目標(biāo) 知道什么叫紙藝，了解紙藝的種類。 （ 3）情感目標(biāo) 感受并喜愛紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感； 初步形成惜紙、愛紙的習(xí)慣及樹立保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 （二）小組分工及任務(wù)： 全班同學(xué)按照各自的興趣愛好分成折紙、剪紙、扎紙、糊紙、紙雕五個(gè)小組，各小組要完成下列任務(wù)： （ 1）圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究子課題。 （ 2）收集紙藝的制作方法的資料，可以上網(wǎng)查找文字資料，也可以查找視頻。 （ 2）各小組成員之間互相探討、研究、學(xué)習(xí)紙藝制作。 （ 6）請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者介紹經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)感受。 （ 4）請(qǐng)優(yōu)秀作品的作者介紹經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)感受。也可以通過學(xué)生之間的互評(píng)方式對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。 一、活動(dòng)主題的提出 一天晚上，我到一個(gè)朋友家串門，她家有一個(gè)正上四年級(jí)的女孩，朋友讓我順便輔導(dǎo)一下孩子的功課，并陪我走進(jìn)了孩子的房間，一進(jìn)門，就發(fā)現(xiàn)墻壁上、寫字臺(tái)上擺滿了不少鮮艷的花兒，我不由得贊嘆了一句：“好漂亮的花兒，你這么喜歡花呀？”她笑著說：“哪兒呀，這都是孩子用各種彩紙 做的，她閑著就喜歡做些紙制品，你看，除了花兒以外，這花瓶、筆筒、扇子、錢包、垃圾桶都是她用一些色彩適合的廢紙、掛歷紙做成的。 了解紙藝的發(fā)展歷史。 三、活動(dòng)實(shí)施過程： （一）活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎么做 ,要注意什么。 （ 2）組內(nèi)要作出明確的分工 ,如 :負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。 （ 3）向各種紙藝藝人請(qǐng)教各種紙藝的做法，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)制作。 （ 3）各小組每個(gè)成員利用課余時(shí)間制作一件紙藝作品。 四、活動(dòng)總結(jié)階段： （ 1）共同討論合作，寫好組內(nèi)結(jié)題報(bào)告。 （ 5）評(píng)選出小小紙藝設(shè)計(jì)師，舉辦優(yōu)秀紙藝作品展。 （ 2）注重過程性評(píng)價(jià)。 形成對(duì)自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每次活動(dòng)，學(xué)生帶好手工用紙，彩筆，剪刀等手工工具。自上個(gè)學(xué)期擔(dān)任社團(tuán)團(tuán)長以來，我和孩子們間周四定期活動(dòng)一次。 二、工作思路： 按照“四項(xiàng)原則、三個(gè)重點(diǎn)、兩項(xiàng)工程、一個(gè)目標(biāo)”開展工作。一個(gè)目標(biāo)即以人為本，全面發(fā)展。定期舉行相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，普及紙藝教育。 手工社團(tuán)活動(dòng)方案范文三： 為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)書畫藝術(shù)，提高當(dāng)代大學(xué)生的書畫創(chuàng)作水平與動(dòng)手創(chuàng)作能力，豐富我校大學(xué)校園文化生活，推進(jìn)大學(xué)生文化藝術(shù)素質(zhì)教育，院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)決定于 12 月份元旦之際舉行第二屆大型書畫動(dòng)漫攝影手工藝作品大賽。 ②橫幅：待定 ③校園金玉之聲廣播臺(tái)：本次活動(dòng)將積極與校園廣播站建立良好的合作關(guān)系。 五、參賽作品格式： （一）毛筆書法作品待定 （二）繪畫作品待定 （三）手工藝各種作品待定 如作品不符合以上格式，不予入選。獲獎(jiǎng)單位頒發(fā)榮譽(yù)證書。相關(guān)事宜如下： （ 1） 筆墨等相關(guān)工具以自行配備為佳；同時(shí)組委會(huì)也為現(xiàn)場(chǎng)秀準(zhǔn)備充足的物品，以備意外。 （ 5） 具體日期可根據(jù)天氣進(jìn)行調(diào)整。 二、活動(dòng)要求： 組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。 愛護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。 訂立必要制度，抓好思想工作 要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。 七，場(chǎng)地設(shè)置 前期宣傳在一食堂正門通往圖書館的路上，后期展出作品待定 八，活動(dòng)流程 （一）宣傳活動(dòng) 1，宣傳期 前期： 11 月 2 日 —— 3 日 后期： 11 月 11 日 —— 12 日 2，宣傳重點(diǎn) 重點(diǎn)在前期的宣傳，后期的工作是展出作品 （二）作品征集： 1，通過宣傳，向校內(nèi)征集作品，以團(tuán)隊(duì)（ 13 人）為單位，作品于 10月 11 日之前交于綠色協(xié)會(huì)。 ②注意作品的觀賞性，實(shí)用性和作品本身的創(chuàng)新。 （三）獎(jiǎng)勵(lì)方法 一等獎(jiǎng)一名 二等獎(jiǎng)三名 三等獎(jiǎng)五名 最佳選材獎(jiǎng)一名 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一名 最佳造型獎(jiǎng)一名