【正文】 性分析。 第一、擬建系統(tǒng)的目標(biāo) ： （ 1） 提高工作效率和減輕勞動(dòng)強(qiáng)度 ； （ 2） 降低勞動(dòng)成本和節(jié)約時(shí)間 ； （ 3） 系統(tǒng)界面簡單易用、人性化 ； （ 4） 增強(qiáng) 班級(jí)管理人員對(duì) 班級(jí)成員 的監(jiān)督 ； （ 5） 提供更完整的信息處理功能 。 班級(jí)管理人員及時(shí)更改班級(jí)成員數(shù)據(jù)庫信息，將部員信息及時(shí)在管理系統(tǒng)中進(jìn)行更改和記錄，并做好存檔工作； 第四、系統(tǒng)實(shí)施方案 ： 本系統(tǒng)客戶端擬適用 Windows XP 及以上操作系統(tǒng)，本系統(tǒng)前端開發(fā)工具是 Microsoft Office Access 2020。 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 系統(tǒng)分析 系統(tǒng)概述 系統(tǒng)全稱：班級(jí) 管理信息系統(tǒng) 本系統(tǒng)以中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)生信息系統(tǒng)為設(shè)計(jì)對(duì)象，以 提高學(xué)生 、老師和一部分部門的工作 效率和增加學(xué)生信息的透明度為目的，運(yùn)用MIS 知識(shí)、 Office Access2020 開發(fā)的管理信息系統(tǒng)。這將給大學(xué)的學(xué)生工作提供更加方便、快捷的服務(wù)。 登錄、注銷 班級(jí)管理系統(tǒng) 用 戶 使用主系統(tǒng) 日常 管理子系統(tǒng) 考核 管理子系統(tǒng) 圖 34班級(jí) 管理信息系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 D1 D3 D7 D4 D5 D2 D10 D9 D8 D6 輔導(dǎo)員 教研室主任 教學(xué)秘書 教務(wù)處 錄入人員 學(xué)生 考勤 管理系統(tǒng) 學(xué)生 D1 學(xué)生 考勤狀況表 D2 信息不全的 考勤表 D3 學(xué)生 考勤 登記表 D4 各科 考勤表 D5 信息不完整的各科 考勤表 表 D6 各科 考勤 表 D7 各科 考勤表 D8 學(xué)生個(gè)人 考勤情況總結(jié) D9 所教課程所有學(xué)生的 考勤 單 D10 所有學(xué)生的考勤 信息 F8 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 日常 管理子系統(tǒng) 考勤管理子系統(tǒng) 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典描述 考勤管理子系統(tǒng) 遲到情況 曠課情況 請(qǐng)假情況 早退情況 圖 36 考勤管理子系統(tǒng) 日常管理子系統(tǒng) 個(gè)人信息 特長搜索 職務(wù)搜索 學(xué)習(xí)情況 圖 35 日常管理子系統(tǒng) 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 1. 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)描述 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I1 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 管理員表 簡述 增加、修改、查詢學(xué)生學(xué)籍 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 學(xué)號(hào) +身份證號(hào) +姓名 +性別 +家庭住址 +班級(jí) 相關(guān)聯(lián)的處理 學(xué)籍管理，成績管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I2 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生表 簡述 登記學(xué)生信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 學(xué)號(hào) +姓名 +性別 +班級(jí) 相關(guān)聯(lián)的處理 成績管理，課程管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I3 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 教師表 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 簡述 教師學(xué)科 安排 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 教師姓名 +所教課程 +班級(jí) 相關(guān)聯(lián)的處理 學(xué)科 管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 院系表 簡述 存儲(chǔ)系部信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 編號(hào) +名稱 相關(guān)聯(lián)的處理 課程管理，成績管理，學(xué)籍管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編 號(hào) I5 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 專業(yè)表 簡述 存儲(chǔ)專業(yè)信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 專業(yè)編號(hào) +專業(yè)名稱 相關(guān)聯(lián)的處理 成績管理，課程管理 項(xiàng) 目 描 述 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I6 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 班表 簡述 存儲(chǔ)班級(jí)信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 班級(jí)編號(hào) +班級(jí)名稱 相關(guān)聯(lián)的處理 課程管理，成績管理，學(xué)籍管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I7 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 課程表 簡述 學(xué)生課程上課安排 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 教師姓名 +班級(jí) +課程名稱 +課程編號(hào) 相關(guān)聯(lián)的處理 課程管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I8 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生選課表 簡述 學(xué)生選課課程信息村存儲(chǔ) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 姓名 +班級(jí) +課程名稱 +課程編《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 號(hào) +學(xué)號(hào) 相關(guān)聯(lián)的處理 課程管理，成績管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I9 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生成績表 簡述 存放學(xué)生各科考試成績 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 姓名 +學(xué)號(hào) +班級(jí) +課程名稱 +課程編號(hào) 相關(guān)聯(lián)的處理 課程管理，成績管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I10 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生特長表 簡述 存放學(xué)生特長信息 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 學(xué)號(hào) +姓名 +聯(lián)系方式 +學(xué)生特長 相關(guān)聯(lián)的處理 班級(jí)管理，日常管理 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I11 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生考勤表 簡述 存放學(xué)生出勤狀況 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 遲到情況 +曠課情況 +早退情況 +請(qǐng)假情況 相關(guān)聯(lián)的處理 班級(jí)管理，考勤管理 項(xiàng) 目 描 述 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào) I12 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱 學(xué)生職務(wù)表 簡述 學(xué)生 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)組成 學(xué)生職務(wù) +學(xué)號(hào) +姓名 相關(guān)聯(lián)的處理 學(xué)生日常管理 2. 數(shù)據(jù)處理描述 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 處 理邏輯名稱 身份驗(yàn)證 簡述 檢查輸入信息的合法性 輸入的數(shù)據(jù)流 學(xué)號(hào) +密碼 處理過程 根據(jù)輸入的學(xué)號(hào)和密碼，檢索用戶，確定用戶類別，以確定該用戶的權(quán)限，顯示查詢信息 輸出的數(shù)據(jù)流 學(xué)生選課 信息，學(xué)生成績，學(xué)生學(xué)籍，密碼修改 處理頻率 頻繁 處理邏輯名稱 查詢登記 簡述 查詢專業(yè)表及課程表 ，成績表 輸入的數(shù)據(jù)流 教師名 +教師號(hào) +密碼 處理過程 根據(jù)輸入的信息，確定用戶類別，根據(jù)用戶類別，顯示查詢信息 輸出的數(shù)據(jù)流 學(xué)生成績，班級(jí)表，課程表 處理頻率 頻繁 處理邏輯名 稱 修改用戶信息 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 簡述 用戶對(duì)系統(tǒng)已存儲(chǔ)的用戶信息進(jìn)行修改 輸入的數(shù)據(jù)流 用戶信息檔案 處理過程 用戶查找所要修改的用戶信息 對(duì)用戶的信息進(jìn)行修改 將修改保存到用戶系信息檔案中 輸出的數(shù)據(jù)流 學(xué)生個(gè)人信息，日常管理，考勤管理 處理頻率 頻繁 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 4．系統(tǒng)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的任務(wù)就是以數(shù)據(jù)字典中所列出的基本數(shù)據(jù)項(xiàng)為原始數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)出結(jié)構(gòu)優(yōu)化的數(shù)據(jù)庫邏輯模型和物理模型，并構(gòu)造能為用戶提供高效的運(yùn)行環(huán)境、滿足信息系統(tǒng)需求的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。這種方法用 ER圖描述現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體，而不涉及這些實(shí)體在系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)方法，該方法又稱為 ER 模型。 人機(jī)交互界面是人機(jī)之間的信息的信息界面，它的設(shè)計(jì)既是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，又是衡量軟件質(zhì)量的重要因素。換言之，人們的著眼點(diǎn)在于應(yīng)用系統(tǒng)的易用性，而易用與否主要取決于人機(jī)界面的優(yōu)劣?？梢娸斎朐O(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)的質(zhì)量有著決定性的重要影響，因?yàn)槿绻斎霐?shù)據(jù)有誤，即使計(jì)算和處理均十分正確，也無法獲得可靠的輸出信息。 輸入設(shè)計(jì)工作主要包括：輸入數(shù)據(jù)的分析與內(nèi)容的確定；輸入方式及設(shè)備的選擇；輸入數(shù)據(jù)的格式設(shè)計(jì)；輸入數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)方法。由管理員等通過鍵盤等輸入信息，經(jīng)可靠性驗(yàn)證后存入磁盤等磁記錄介質(zhì)。 輸出信息的內(nèi)容 包括輸出 項(xiàng)目、位數(shù)、數(shù)據(jù)形式（文字、數(shù)字）。我們的系統(tǒng)所輸出的信息的格式為Access 窗體的運(yùn)行界面。 輸出介質(zhì) 如輸出到磁盤上還是磁帶上，輸出用 紙是專用紙還是普通紙等。 表見關(guān)系如下： 表 42 程序設(shè)計(jì)說明書 1 程序設(shè)計(jì)說明書 系統(tǒng)名： 班級(jí) 管理信息系統(tǒng) 子系統(tǒng)名： 日常管理子系統(tǒng) 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 表 43 程序設(shè)計(jì)說明書 2 程序名： 班級(jí)成員 信息處查詢 語言： Access 一、輸入 班級(jí)成員 學(xué)號(hào)、姓名 二、輸出 班級(jí)成員 個(gè)人 信息 及學(xué) 習(xí)情況 三、程序功能 查詢 班級(jí)成員 個(gè)人 信息 和 學(xué)習(xí)情況 程序設(shè)計(jì)說明書 系統(tǒng)名：班級(jí) 管理信息系統(tǒng) 子系統(tǒng)名：日常管理 子系統(tǒng) 程序名： 搜索 管理 語言： Access 一． 輸入 特長名稱、 職務(wù)名稱 二． 輸出 具有特定特長者和相關(guān)職務(wù)者個(gè)人信息 三． 程序功能 通過 輸入關(guān)鍵詞查詢 具有特定特長者和相關(guān)職務(wù)者個(gè)人信息 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 程序設(shè)計(jì)說明書 系統(tǒng)名： 班級(jí)管理信息系統(tǒng) 子系統(tǒng)名 ：考核模塊 程序名：考核處理 語言： Access 一． 輸入 班級(jí)成員學(xué)號(hào)和姓名 二． 輸出 遲到情況、早退情況、曠課情況、請(qǐng)假情況 三． 程序功能 通過輸入 班級(jí)成員學(xué)號(hào)和姓名 查詢其遲到、早退、曠課 、請(qǐng)假情況 。 (3)可以方便地生成各種數(shù)據(jù)對(duì)象，利用存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)建立窗體和報(bào)表，可視性好。用它可以做數(shù)據(jù)庫，還可以用 SQLserver， oracle OFFICE 的一員。 系統(tǒng)實(shí)施的步驟 系統(tǒng)實(shí)施是在系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)以后才開始的，它是以系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)工作為基礎(chǔ)的上，將技術(shù)的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為可以實(shí)際運(yùn)行的物理系統(tǒng)的階段。 系統(tǒng)的維護(hù) 系統(tǒng)維護(hù)的目的是保證管理信息系統(tǒng)正常而可靠的運(yùn)行，并能使系統(tǒng)不斷得到改善和提高，以充分發(fā)揮作用；保證軟件系統(tǒng)能持續(xù)地與用戶環(huán)境、數(shù)據(jù)處理操作、領(lǐng)導(dǎo)或其他有關(guān)部門的請(qǐng)求取得協(xié)調(diào)。 ChrW(21592) amp。 ChrW(29677) amp。 ChrW(20917) amp。 ChrW(26597) amp。期間在網(wǎng)上瀏覽了大量的信息資料，在圖書館借閱了大量的相關(guān)書籍，小組內(nèi)有過多次討論，也 向老師請(qǐng)教了很多問題。最初準(zhǔn)備做課程設(shè)計(jì)時(shí)感覺工作量很大，耐心讓我們一步步堅(jiān)持做下去，不懂的地方就請(qǐng)教老師或者查閱資料，克服了一個(gè)個(gè)的問題，最終完成了班級(jí)管理信息系統(tǒng)。 毫無疑問，管理信息系統(tǒng)這門課是一門邏輯性非常強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)管理的我們而言，這門課極大地鍛煉了我們的思維邏輯能力。相信以后做管理信息系統(tǒng)的時(shí)候，這次的課程設(shè)計(jì)將成為我們的一次寶貴經(jīng)驗(yàn)。 其次，要感謝 機(jī)房的管理 老師 以及 學(xué)院為我 們 提供 的 做 課程 設(shè)計(jì)的