【正文】 圖 ..................................................................................................................................... 20 數(shù)據(jù)字典 ................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。但是還存在一些不足之處，我們將在以后的版本中進(jìn)行陸續(xù)的改進(jìn)和完善。 本報(bào)告從系統(tǒng)分析、需求分析、概要分析、詳細(xì)分析到系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)行、系統(tǒng)維護(hù)等幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了 班級(jí) 管理 信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，記錄了開(kāi)發(fā)過(guò)程中的分析依據(jù)和設(shè)計(jì)思路及相關(guān)圖表，闡明了主要的設(shè)計(jì)內(nèi)容和實(shí)施、運(yùn)行情況，為本系統(tǒng)的使用、升級(jí)提供了完備的資料。 小組成績(jī) ： —— 《班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 專(zhuān)業(yè)年級(jí)： 經(jīng)濟(jì) 114 班 小組名單： 強(qiáng)小龍 徐俊楠 陳怡杰 電子郵箱： 指導(dǎo)教師：賀超 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 二○一三 年 六 月 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)成績(jī)明細(xì)表（系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)版） 小組名稱(chēng)： 強(qiáng)者俊杰 編號(hào)： 大 類(lèi) 細(xì) 類(lèi) 要 求 細(xì)類(lèi)合計(jì) 得分 設(shè)計(jì)報(bào)告 系統(tǒng)可行性分析 需求確定有說(shuō)服力（ 2） 9 經(jīng)濟(jì)可行性分析完整（ 3） 技術(shù)可行性可信（ 2） 其它（ 2） 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)描述清晰（ 2） 28 業(yè)務(wù)流程圖完善（ 8） 業(yè)務(wù)流程分析合理（ 3） 數(shù)據(jù)流程圖準(zhǔn)確（ 8） 必要的數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)（ 3） 其它（ 4） 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 代碼設(shè)計(jì)合理（ 3） 15 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)正確（ 4） 輸出設(shè)計(jì)（ 3） 輸入設(shè)計(jì)（ 3） 其它相關(guān)部分內(nèi)容（ 2） 其它 其它相關(guān)內(nèi)容（ 6） 6 整體得分 58 程序演示 程序運(yùn)行正確 模塊功能設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、合理（ 2） 10 程序運(yùn)行正確（ 2） 各功能模塊均完整實(shí)現(xiàn)（ 2） 界面設(shè)計(jì)合理（ 2） 其它（ 2） 整體得分 10 答辯情況 陳述情況 陳述邏輯清晰、重點(diǎn)突出（ 6） 10 其它（ 4） 回答問(wèn)題情況 回答問(wèn)題正確、表達(dá)清晰（ 5） 10 其它（ 5） 整體得分 20 進(jìn)度考核 課程設(shè)計(jì)進(jìn)度符合預(yù)期，團(tuán)隊(duì)配合良好（ 12） 12 總 分 100 小組成員得分 ： 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 小組得分 (50%) 個(gè)人得分 (50%) 總評(píng)得分 經(jīng)濟(jì) 114 09114262 強(qiáng)小龍 經(jīng)濟(jì) 114 09114125 徐俊楠 經(jīng)濟(jì) 114 09114259 陳怡杰 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 摘 要 班級(jí)作為學(xué)校中 最基礎(chǔ)的行政劃分，其基礎(chǔ)作用的重要性是不言而喻的，班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的第一直接部門(mén)。利用計(jì)算機(jī)管理信息處理的迅速 、準(zhǔn)確、可靠 的突出特點(diǎn)，可以更好的掌握 各行政班學(xué)生的基本信息，從而為班干部、班主任、輔導(dǎo)員的管理工作以及學(xué)校制定相關(guān)政策提供準(zhǔn)確的依據(jù)和支持。 本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)歷時(shí)四 個(gè)星期，初步完成了 班級(jí)管理信息系統(tǒng) 設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了該系統(tǒng)的基本核心功能。 2 系統(tǒng)可行性分析 .................................... 11 系統(tǒng)調(diào)查 ......................................................................................................................................... 11 調(diào)查背景 .................................................................................................................................. 11 調(diào)查內(nèi)容 .................................................................................................................................. 11 可行性分析 ....................................................................................................................................... 12 必要性分析 .............................................................................................................................. 12 行性分析 ................................................................................................................................... 12 結(jié)論 ........................................................................................................................................... 14 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃 ........................................................................................................................... 15 3 系統(tǒng)分析 ......................................... 17 系統(tǒng)概述 ....................................................................................................................................... 17 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 ............................................................................................................................... 17 數(shù)據(jù)流程圖 ...................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 數(shù)據(jù)流的定義 ............................................................................................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ......................................... 19 數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì) .................................................................................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 致謝 ................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 2．根據(jù)合理的進(jìn)度安排，按照系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的流程及方法，踏實(shí)地開(kāi)展課程設(shè)計(jì)活動(dòng)。 為了更好的整合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各方面情況需要尋找一種新的途徑去處理與管理學(xué)生信息。該系統(tǒng)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和可操作性，是學(xué)生管理工作中必不可少的組成部分。 1. 基本思路 （ 1）結(jié)構(gòu)化生命周期法 結(jié)構(gòu)化生命周期法是用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，采用結(jié)構(gòu)化、模塊化、自頂向下地對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)該系統(tǒng)時(shí)我們應(yīng)該盡可能使用戶(hù)界面友好，《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 操作方便。設(shè)計(jì)的過(guò)程也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們盡量自己想辦法解決，這在很大程度上激發(fā)了我們的自學(xué)能力，同時(shí)也使我們掌握了很多 關(guān)于 Access 的知識(shí)。 作業(yè)背景以及可行性分析：徐俊楠 陳怡杰 強(qiáng)小龍 業(yè)務(wù)流 程圖： 徐俊楠 陳怡杰 數(shù)據(jù)流程圖及數(shù)據(jù)字典： 徐俊楠 陳怡杰 系統(tǒng)設(shè)計(jì)：強(qiáng)小龍 系統(tǒng)實(shí)施：強(qiáng)小龍 徐俊楠 陳怡杰 Access 設(shè)計(jì)：強(qiáng)小龍 ： □優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 2 系統(tǒng)可行性分析 系統(tǒng)調(diào)查 調(diào)查背景 系統(tǒng)的功能取決于 用戶(hù)的需求。 該項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的軟件為班級(jí) 學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件 。 學(xué) 生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ， 商業(yè)化的學(xué)生信 息管理軟件也不少。 可行性分析 必要性分析 根據(jù)初步調(diào)查， 學(xué)生信息 管理存在以下問(wèn)題： （ 1） 在進(jìn)行關(guān)于傳統(tǒng)的學(xué)生信息管理系 統(tǒng)的調(diào)查中，我們了解到很多關(guān)于這個(gè)學(xué)生信息系統(tǒng)的分類(lèi)沒(méi)有那么明確。 可行性分析 經(jīng)濟(jì)可行性分析是對(duì) 學(xué)生信息 管理組織的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)等費(fèi)用進(jìn)行估算，對(duì)系統(tǒng)建成后可能取得的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)估。 本方案技術(shù)要求不高，在原有的系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)涉及范圍不大，系統(tǒng)各模塊間聯(lián)系緊密，安全性、可靠性強(qiáng)。 硬件需求 ： 配置要 求不用太高。 3. 運(yùn)行可行性 運(yùn)行可行性是對(duì)班級(jí) 管理中的組織結(jié)構(gòu)、現(xiàn)有人員和學(xué)校活動(dòng) 等《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) —— 《 班級(jí) 管理 信息 系統(tǒng)》 對(duì)系統(tǒng)的適應(yīng)性 ，以及班級(jí)日常管理 的可行