【正文】 圖 ..................................................................................................................................... 20 數(shù)據(jù)字典 ................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。但是還存在一些不足之處，我們將在以后的版本中進行陸續(xù)的改進和完善。 本報告從系統(tǒng)分析、需求分析、概要分析、詳細分析到系統(tǒng)實施、系統(tǒng)運行、系統(tǒng)維護等幾個方面詳細闡述了 班級 管理 信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，記錄了開發(fā)過程中的分析依據(jù)和設計思路及相關圖表，闡明了主要的設計內容和實施、運行情況，為本系統(tǒng)的使用、升級提供了完備的資料。 小組成績 ： —— 《班級 管理 信息 系統(tǒng)》 專業(yè)年級： 經濟 114 班 小組名單： 強小龍 徐俊楠 陳怡杰 電子郵箱： 指導教師：賀超 中國礦業(yè)大學管理學院 二○一三 年 六 月 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 管理信息系統(tǒng)課程設計成績明細表（系統(tǒng)分析設計版） 小組名稱： 強者俊杰 編號： 大 類 細 類 要 求 細類合計 得分 設計報告 系統(tǒng)可行性分析 需求確定有說服力（ 2） 9 經濟可行性分析完整（ 3） 技術可行性可信（ 2） 其它（ 2） 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)描述清晰（ 2） 28 業(yè)務流程圖完善（ 8） 業(yè)務流程分析合理（ 3） 數(shù)據(jù)流程圖準確（ 8） 必要的數(shù)據(jù)字典設計（ 3） 其它（ 4） 系統(tǒng)設計 代碼設計合理（ 3） 15 數(shù)據(jù)庫設計正確（ 4） 輸出設計（ 3） 輸入設計（ 3） 其它相關部分內容（ 2） 其它 其它相關內容（ 6） 6 整體得分 58 程序演示 程序運行正確 模塊功能設計準確、合理（ 2） 10 程序運行正確（ 2） 各功能模塊均完整實現(xiàn)（ 2） 界面設計合理（ 2） 其它（ 2） 整體得分 10 答辯情況 陳述情況 陳述邏輯清晰、重點突出（ 6） 10 其它（ 4） 回答問題情況 回答問題正確、表達清晰（ 5） 10 其它（ 5） 整體得分 20 進度考核 課程設計進度符合預期，團隊配合良好（ 12） 12 總 分 100 小組成員得分 ： 班級 學號 姓名 小組得分 (50%) 個人得分 (50%) 總評得分 經濟 114 09114262 強小龍 經濟 114 09114125 徐俊楠 經濟 114 09114259 陳怡杰 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 摘 要 班級作為學校中 最基礎的行政劃分，其基礎作用的重要性是不言而喻的，班級是學校對學生管理的第一直接部門。利用計算機管理信息處理的迅速 、準確、可靠 的突出特點，可以更好的掌握 各行政班學生的基本信息，從而為班干部、班主任、輔導員的管理工作以及學校制定相關政策提供準確的依據(jù)和支持。 本系統(tǒng)開發(fā)歷時四 個星期，初步完成了 班級管理信息系統(tǒng) 設計，實現(xiàn)了該系統(tǒng)的基本核心功能。 2 系統(tǒng)可行性分析 .................................... 11 系統(tǒng)調查 ......................................................................................................................................... 11 調查背景 .................................................................................................................................. 11 調查內容 .................................................................................................................................. 11 可行性分析 ....................................................................................................................................... 12 必要性分析 .............................................................................................................................. 12 行性分析 ................................................................................................................................... 12 結論 ........................................................................................................................................... 14 項目開發(fā)計劃 ........................................................................................................................... 15 3 系統(tǒng)分析 ......................................... 17 系統(tǒng)概述 ....................................................................................................................................... 17 系統(tǒng)業(yè)務流程圖 ............................................................................................................................... 17 數(shù)據(jù)流程圖 ...................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 數(shù)據(jù)流的定義 ............................................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 4 系統(tǒng)設計 ......................................... 19 數(shù)據(jù)庫 設計 .................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 致謝 ................................. 錯誤 !未定義書簽。 2．根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設計活動。 為了更好的整合評定學生的學習生活各方面情況需要尋找一種新的途徑去處理與管理學生信息。該系統(tǒng)具有很強的現(xiàn)實意義和可操作性，是學生管理工作中必不可少的組成部分。 1. 基本思路 （ 1）結構化生命周期法 結構化生命周期法是用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，采用結構化、模塊化、自頂向下地對系統(tǒng)進行分析與設計。設計該系統(tǒng)時我們應該盡可能使用戶界面友好，《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 操作方便。設計的過程也是一個再學習的過程，在遇到問題的時候我們盡量自己想辦法解決，這在很大程度上激發(fā)了我們的自學能力，同時也使我們掌握了很多 關于 Access 的知識。 作業(yè)背景以及可行性分析：徐俊楠 陳怡杰 強小龍 業(yè)務流 程圖： 徐俊楠 陳怡杰 數(shù)據(jù)流程圖及數(shù)據(jù)字典： 徐俊楠 陳怡杰 系統(tǒng)設計：強小龍 系統(tǒng)實施：強小龍 徐俊楠 陳怡杰 Access 設計：強小龍 ： □優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格 《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 2 系統(tǒng)可行性分析 系統(tǒng)調查 調查背景 系統(tǒng)的功能取決于 用戶的需求。 該項目開發(fā)的軟件為班級 學生信息管理系統(tǒng)軟件 。 學 生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ， 商業(yè)化的學生信 息管理軟件也不少。 可行性分析 必要性分析 根據(jù)初步調查， 學生信息 管理存在以下問題： （ 1） 在進行關于傳統(tǒng)的學生信息管理系 統(tǒng)的調查中，我們了解到很多關于這個學生信息系統(tǒng)的分類沒有那么明確。 可行性分析 經濟可行性分析是對 學生信息 管理組織的經濟現(xiàn)狀進行分析，對系統(tǒng)建設、運行和維護等費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會和經濟效益進行評估。 本方案技術要求不高，在原有的系統(tǒng)的基礎上，系統(tǒng)涉及范圍不大，系統(tǒng)各模塊間聯(lián)系緊密，安全性、可靠性強。 硬件需求 ： 配置要 求不用太高。 3. 運行可行性 運行可行性是對班級 管理中的組織結構、現(xiàn)有人員和學?；顒?等《 管理信息系統(tǒng)》課程設計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 對系統(tǒng)的適應性 ，以及班級日常管理 的可行