【正文】 （ 2） 出示：225。生練 寫。 二、學(xué)習(xí)單韻母 o。 三、學(xué)習(xí) e。讀一讀。――227。 252。 老師讀音，學(xué)生拿卡片。 226。 e從里面起筆，一筆寫成。 225。 e ē 233。 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會(huì) i u 教 學(xué)重 點(diǎn) 掌握 i u 抽讀 a o e 及帶調(diào)的 a o e的字母卡片。圖上畫了誰在干什么？ 出示卡片 。 （ 方法同上。 學(xué)生 : 我是小 u,u, u , u 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)單韻母，重點(diǎn)復(fù)習(xí) i 三、 重點(diǎn)指導(dǎo) 大 y 和小 i 讀音可不同，聽一聽，有什么不同？ 范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀 認(rèn) 形 。大“ W ”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“ wu ” 讀音。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)聲母 y w ，單韻母 iu 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi： 講故事 。逐個(gè)讀 齊讀 開火車讀 用四聲組詞，并用“椅子”說話。 y 三、 3. 說兒歌：屋頂屋頂 w w w。 u 學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。及四聲。 (方法同上 ) 補(bǔ)充兒歌：拿著小旗爬山坡 山坡山坡 ppp 兩個(gè)門洞 m m m m 拐棍拐棍 f f f f 四、書寫 b p m f。 二、教學(xué)音節(jié) ba及其四聲。 （ 1）聲母 b 還可以和 a 的四聲進(jìn)行拼讀呢，看： 出示 252。音節(jié)可以給漢字注音。 2（ 1） 學(xué)生試讀，指 9 225。 （ 2）用四聲組詞。 壩 霸 爸 三、學(xué)習(xí) bo bi bu. 出示 bo bi bu 出示帶 調(diào)音節(jié) ,練讀。 bǔ 四、學(xué)習(xí) p m f的音節(jié)。 復(fù)習(xí)聲母： b p m f。 圖上畫了誰在干什么？ 爸爸媽媽會(huì)說些什么？小姑娘又會(huì)說些什么？連起來說圖的意思。 三、鞏固練習(xí)。 wǒ 媽 我 爸 用“我”說詞說句。 名讀，齊讀，開火車讀。 p237。 f239。 bǔ p225。 mǐ fǔ f224。 教 學(xué) 后 記 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 10 課 題 4. d t n l 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會(huì) d t n l 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 讀一讀。 d像什么？誰能編一句兒歌？ 看書， d 是由幾筆寫成？ 學(xué)習(xí)音節(jié)。 d236。 dǎ 打 d237。 度肚渡 書寫。方法同上。 讀一讀。 y252。 d225。 dǐ d236。他 t237。 爐盧廬顱 l249。 利立例粒麗歷勵(lì)厲 11 第 二 課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 n225。 出示音節(jié)“ d224。 看圖 圖上畫了什么？（馬 兔 土地 藍(lán)天 白云 樹） 出示：“馬 土 地”的生字。 le nǐ。 用“大米”說一句話。 區(qū)別形近的字母，能正確書寫。 教 學(xué)難 點(diǎn) 區(qū)別形近的字母，能正確書寫。 自由讀，指名讀。 看圖，自讀音節(jié)。 五、認(rèn)一認(rèn)。 六、拓展活動(dòng) 看誰找得準(zhǔn)，找得快。 一、 1. 第一行是單韻母，后兩行是聲母。一組是形 近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 二、學(xué)習(xí)聲母ɡ及其音節(jié)。 認(rèn) 形 ， 看圖，編兒歌。ɡǎ ɡ226。組詞。先自由拼，然后組長(zhǎng)指名讀。 k226。 h252。 h kǎ h227。 9 字帶鉤就是ɡ ɡ ɡ 4. 學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。 認(rèn)讀 ɡk h 的兩拼音節(jié)。 指名讀音節(jié)：ɡɑ ?！? 出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀。用 ɡuǒ組詞。自讀兒歌。 借助拼音讀一讀三個(gè)詞。 拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？ hu252。 ɡ253。 6. 小組合作學(xué)習(xí)。 k252。 ɡū―― ɡuō h 在拼音本上正確書寫 g k h。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 教 學(xué)難 點(diǎn) j q x 與 認(rèn)讀三拼音節(jié) gu252。 ku238。 讀音。 學(xué)習(xí)三拼音 jia。 組詞。 qǐ xǐ x161。寫聲母 j q x 及其音節(jié) j255。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。相拼。 4. 讀 j―― ji，注意區(qū)分讀音的不同?！?qu x— 上的兩點(diǎn)會(huì)不見了呢？同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事，知道了什么呢？ j q x 從來不與小 u 在一起。見了 n 和 l，泡泡又吹起。 真淘氣，見了 j q x，泡泡藏嘴里，離開 j q x，見了 n l 又吹起。 jǔ q249。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方面說 。 圖上畫的是誰在干什么？ 出示音節(jié)詞。 同學(xué)們學(xué)得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。 d236。正在表演吹泡泡，這時(shí)， j q x 來了。小又把泡泡吐了出來。 jiǎ q237。 17 課 題 7. z c s 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué) 會(huì) z c s 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 認(rèn)讀 整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu。范讀 齊讀 指名讀 形。 z237。 zǐ”組詞 出示音節(jié)“ za ze zu zuo”自由讀，指名讀，齊讀。zǔ zuǒ zu238。 1練習(xí)。 用 c237。 組詞。 zǔ zu238。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 四、 可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后 再 寫。 sǎ suō s249。去掉拼音讀。 出示套紅音節(jié)。 生字練習(xí)。 讀一讀，比一比。 學(xué)會(huì) zh ch sh r 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu zi ci si。范讀 齊讀 指名讀 形。 zh237。 出示帶調(diào)音節(jié) zh237。 檢查。方法同上。 zhǔ ch237。 二、 4. 讀 zh―― zhi，注意區(qū)分讀音的不同。方法同 zh ch的學(xué)法。 r226。 三、看圖。 (學(xué)習(xí)生字 :出 讀書 騎 車 ) 用“出 車 書”組詞。 自由讀兒歌，指名讀，齊讀。 （ 1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。 自由背，同桌互背，男女生比賽背。 熟練認(rèn)讀學(xué)過的漢字。 能熟練拼讀音節(jié)，初步學(xué)習(xí)詞語歸類。 講連圖的方法 :從 b開始 ,按順序連線。 同桌交流 ,全班交流。 出示題中 9個(gè)聲母 ,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)朋友 。 五 讀讀連連。小組長(zhǎng)檢查。找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的快。 四、 本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。 正確朗讀句子和兒歌，學(xué)習(xí)與他人合作，識(shí)字 7 個(gè)。 六個(gè)單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。）誰把結(jié)果告訴大家？（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師 的位置描述清楚？ （示字母卡片）大家跟我讀。 板書 ei，生觀察，說組成。 （ 4） 拿出練習(xí)本，練寫 ai ei ui ，然后自己讀一讀。對(duì)說得好的進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。 五、拼讀音節(jié) １、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片（指名讀，齊讀。 同學(xué)們跟老師說“挨著”。 23 ２、示梅花枝，這是什么 ?示音節(jié)卡片，拼讀？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 １、抽讀字母卡片： ai ei ui 。i、 hu237。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)方法 教說兒歌：有 a 找 a，無 a 找 o、 e， i、 u 并列標(biāo)在后。他們?cè)谡f什么呢？出示句子：你栽樹，他培土，我去提水： 自己借助拼音試拼句子；同桌互拼，讀一讀；集體交流。 ５、想想、看看、說說： 這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？ 四、學(xué)習(xí)兒歌 １、拼讀音節(jié)： ⑴ 找出紅顏色的音節(jié)讀一讀： ① 自己拼；② 同桌互拼。 ３、學(xué)讀兒歌： ⑴ 自己試讀； ⑵ 讀給同桌聽； ⑶ 跟老師學(xué)讀。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號(hào)。 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。他們就是第十課“ ao ou iu ”（板書） 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 １、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao： ⑴ 看圖， 你看到了什么，誰來說？（１～２人） ⑵ 同學(xué)們都知道， 今年我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上又得到了許多金牌。 小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。 ２、同學(xué)們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友，看！ 出示 ou iu（學(xué)習(xí)方法同上） （ 1） 注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。先發(fā) a 音再向 O音滑過。小弟帶。 ３、“ zao 什么 zao”訓(xùn)練積累詞匯。 ２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。同桌互拼，相互糾正。 三、看圖拼讀音節(jié) 看圖，小動(dòng)物們 都在干什么？ 先 自己試著拼一拼?？磮D自己試著讀兒歌，讀不準(zhǔn)的音節(jié)標(biāo)出來。指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。 一、 2. 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。o xiǎo xi224。e er 設(shè)計(jì)者 黃婭娟 教 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie e 組成的音節(jié)。e 組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。 l 上一課我們學(xué)了 3 個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。 看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？板書 ie。 復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。 e，出示復(fù)韻母（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 板書 yue， yue 與 e 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。 e 與聲母的拼音。（退卻）（喜鵲） 五、 鞏固練習(xí)。 一、 1. 讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 4. 自由讀、抽讀、組詞讀 y253。 葉子 四、 2. 先發(fā) e。見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 二、 拼讀e— ne q— e jue que xue 的四聲，并組詞。 讀 er，練習(xí) er 的四聲。 r（第二） 四、 鞏固練習(xí)。 y253。樹葉 227。 五、 看圖拼讀音節(jié)。 請(qǐng)學(xué) 生自己試著拼讀， 說說 讀懂了什么？ 教師帶讀紅色的音節(jié)。 卡片抽讀認(rèn)過的生字。 雪 xu254。兩點(diǎn)省略規(guī)則。226。（撅起） ju227。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 熟讀本課。 熟讀學(xué)過的生字，讀好詞語， 體會(huì)詞語的歸類。讀兒歌，動(dòng)手畫畫，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。再讓學(xué)生自己讀讀 ， 也讀給旁邊同學(xué)聽聽。 指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。 最后 教師檢查 。 四、 擴(kuò)展活動(dòng) 比一比，看誰都會(huì)認(rèn)讀。 we236。 jiǔ c224。 用下面的字組成詞讀一讀。 29 課 題 12. ɑn en in un 學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，正確拼讀。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序。 課 前準(zhǔn) 備 卡片 教 學(xué) 時(shí) 間 二課時(shí) 教 學(xué) 過 程 一次備課 二次備課 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)第 13 課，再認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，板書 。指名讀，開火車讀。 2．教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫緊湊。展示評(píng)改。 先 自己試著拼一拼 ，然后 同桌小伙伴互相拼 ，最后 指名拼，開火車拼。 采取多種形式讀，鞏固讀音。 2.（ 3） 先發(fā) e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出 en 的音。 30 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 。發(fā) in 時(shí)， 先發(fā) i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音 n，快速連讀，讀出 in 的音。 再進(jìn)行 yin 的四聲拼讀練習(xí)。 n 的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會(huì)意的笑聲中明白了 un 頭上沒有點(diǎn)。 n 的音。的口形， 師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 n 是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大 y 來幫忙， 2．教師提醒學(xué)生注意 j、 q、 x 與 七 、讀兒歌 1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學(xué)習(xí)的韻母。 n 二、 2.（ 1） 用大 y 來幫忙，就可以給漢字注音了。 4. 編兒歌幫助記憶：反正門就是 un，加上兩點(diǎn)就是 認(rèn)識(shí) 9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌