【正文】 民群眾受教育的權利。 本著社會效益第一兼顧經(jīng)濟效益的原則，合理投資，把技術的先進性與 實用 性起來，力爭以較少的投入，帶來較高的社會效益和經(jīng)濟效益，推動公司可持續(xù)發(fā)展。強國必先強安徽省人民政府 安徽新華傳媒股份有限公司 安徽新華圖書音像連鎖有限公司 17 家市級 子公司 100% 安徽新華發(fā)行（集團）控股有限公司 % 安徽新華教育圖書發(fā)行有限公司 100% 100% 100% 安徽新華音像 出版社 100% 安徽四和 數(shù)碼科技發(fā)展有限公司 60% 安徽華侖新媒體傳播有限公司 % 皖新網(wǎng)絡科技有限公司 100% XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 10 教。 2021 年實現(xiàn)銷售收入 億元，利潤 億元，稅收 億元，資產(chǎn)總額 億元，銷售及利潤分別比上年增長 %、 %，再創(chuàng)歷史新高。公司全資擁有 XX 新華圖書音XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 7 像連鎖有限公司、 XX 新華教育圖書發(fā)行有 限公司、 XX 新華音像出版社 、皖新網(wǎng)絡科技有限公司 和全省 17 個省轄市新華書店子公司及所屬 62 個縣新華書店分公司，擁有覆蓋全省城鄉(xiāng)、完整的圖書音像等出版物的分銷、零售網(wǎng)絡。 建設一個云計算數(shù)據(jù)中心，搭建 XX 省基礎教育信息化云服務軟件平臺，為 XX 省 3087 所普通初中， 14974 所小學、 800 多萬的學生和家長、 60 多萬的 教師和教育工作從業(yè)人員提供教學管理、學習、教研等領域的信息化服務。依托此平臺將現(xiàn)代信息技術應用到教育教學領域，為 XX 的基礎教育等提供全方位的教育教學信息資源服務，為相應的用戶群體提供電子教學的平臺及內容，并為各教育實體提供相應的教學、學習、管理和科研平臺。 . 項目建設單位 XX 新華傳媒股份有限公司（以下簡稱公司） . 項目建設地點 項目主體 XX 省基礎教育公共信息化服務云基地設在 XX 省合肥市，在 16 個地級市設立服務中心。同時也是面向 XX 省基礎教育第三方應用的開放平臺，未來可以運行包含教師培訓服務、課外輔導機構在線招生、教學管理等服務。 . 項目報告編制單位 XX 新華發(fā)行（集團）控股有限公司 . 項目建設目標和建設范圍 建立一個集應用、培訓、體驗和教學觀摩服務于一體的多功能、多業(yè)務的寬帶網(wǎng)絡平臺。 本項目采用統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施的原則，將劃分成 3 期進行建設，擬實現(xiàn)如下目標： 建設一個支撐 XX 省基礎教育信息化公共信息化服務的云計算基XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 6 地，初步建成一個涵蓋新技術體驗中心、教師培訓中心、基礎教育云計算中心以及配套餐飲、住宿的教育信息化服務街區(qū)。 XX 新華傳媒股份有限公司是由 XX 新華發(fā)行集團有限公司整體變更設立的、國有控股、產(chǎn)權多元的股份制文化企業(yè)，是 XX 省最大的國有控股發(fā)行企業(yè)和文化上市公司。 2021 年提前兩年完成年銷售 50 億元的“十一五”戰(zhàn)略目標。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。 積極皖新作為文化企業(yè)的社會責任，緊密和我省教育主管部門結合，利用皖新在 XX 省各地市分支機構地理優(yōu)勢，在省政府主導下，盡企業(yè)之責任，協(xié)助省政府推行教育改革，通過信息化的手段來推動我省教師隊 伍成長，提升我省教學水平，促進我省教育公平。 本項目研究的范圍如下： 項目提出的背景及建設的必要性； 項目需求； 項目建設內容和規(guī)模； 項目管理； 投資估算和資金籌措； 工程建設方案； 效益分析； 結論與建議。 XX 省政府提出了“堅持優(yōu)先發(fā)展教育 服務 XX 加速崛起”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確了要增加資源總量，均衡配置存量。 . 教育資源共享的需要 從教學需要的角度出發(fā)，要實現(xiàn)優(yōu)質教育資源全社會共享，首先需要搭建功能強大的資源共建共享傳送平臺，把分散的優(yōu)質資源整合在一起，通過平臺分享到四面八方，讓不同地域的人群都能夠通過網(wǎng)絡來共享教育資源。 第三章 需求分析 . XX 省基礎教育校園信息化現(xiàn)狀分析 ? 學校的應用管理系統(tǒng)良莠不齊 目前省內學校的校務管理、資源管理、教學應用系統(tǒng)等大多是各個學校分頭采購，所涉及的平臺在易用性、標準、安全等各方面的考XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 15 慮各自不同，根本無法滿足數(shù)據(jù)采集、資源互換、教學交流等需求。 . XX 省教研需求分析 ? 教師的教學水平參差不齊，凸顯教育公平矛盾 名校的教師非常有限，家長不惜繳納巨額擇校費用搶占優(yōu)質師資，同一個科目的教師缺乏一個有效的互動交流的教研平臺，無法將名師的教學方法、教學課件、教學經(jīng)驗共享給其他的教師。用戶只要根據(jù)自己的應用需求，訂購與定制相應的服務，通過互聯(lián)網(wǎng)接入即可使用，也可以隨時擴展或取消某一項服務。 作為平臺的配套，項目將建成一個 XX 省基礎教育信息化公共服務園區(qū)，在園區(qū)建設云計算基地，培訓中心、體驗中興、未來教室和信息化運營實況監(jiān)測展示室等場所， 為配合園區(qū)的有序運行，同時將建設餐飲、住宿和其他生活配套設施。 ? 功能強大：本平臺功能包含了目前全省基礎教育信息化涉及大部分應用場景。對比傳統(tǒng)的產(chǎn)品交付和分布部署的模式，在系統(tǒng)的建設和運行維護階段都大幅降低了成本。 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 23 . 基礎教育信息化 公共云服務平臺運營思路 為了保障在軟件研發(fā)和 IDC 機房建設完成后，能在政府監(jiān)管下有條不紊地開展 XX 基礎教育運營業(yè)務，必須成立一個以現(xiàn)代企業(yè)管理制度為核心管理指導思想的企業(yè)，該企業(yè)負責公共基礎云服務平臺的日常業(yè)務運行，其組織架構如下： 該運營公司設有董事會、董事長和公司經(jīng)營層，下設運維中心來負責項目的軟件和機房的運行維護，在合肥設立省級服務中心，在XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 24 16 個地級市設立分服務中心，此外還設有研發(fā)中心、營銷中心、培訓與體驗中心、后勤服務中心等部門。 . 設計原則 為了實現(xiàn)以云計算模式提供給各級教育機構信息化服務，平臺的設計必須遵循以下原則性的要求： ? 高可靠性、按運營標準設計原則 平臺的目標客戶群體是 XX800 多萬中小學生、家長以及 60 多萬廣大教師和教育工作從業(yè)者，這就要求平臺應具備極高的可靠性，在系統(tǒng)設計是應按照運營要求進行負載壓力測試，應提供多種容災設計方案已確保平臺可以提供 7x24 小時不間斷服務。它提供的服務包括： 應用層服務 (Software as a Service) 各級機構不再購買軟件，直接按需向平臺租用各類服務，平臺提供的 SAAS 服務包含了：各級機構之間的 OA 應用， 各級教育機構和學校的各類校 務管理服務、資源管理服務、網(wǎng)絡教學管理服務、家?；ネㄐ畔⒎找约翱梢员灰苿釉O備消費的各類信息查詢服務等 平臺層服務 (Platform as a Service) ? 提供應用云服務平臺，如移動互聯(lián)網(wǎng)應用編程接口，運行數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一消息、操作系統(tǒng)、 web 服務容器等各類服務。 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 27 . 平臺框架設計 統(tǒng)一服務門戶、家校交流 校務管理、教學互動，資源共享、教研管理 OS Database web Server 運營計費管理 權限、備份容災管理 網(wǎng)絡接入、服務器、存儲等 IAAS PAAS SAAS 訪問接口 ： json XML webservice 信息標準，元數(shù)據(jù) 多終端的用戶訪問 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 28 . 軟硬件結構圖 整個 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺分成三大部分，最底層是提供 IAAS 服務的云計算中心 IDC 機房，包含了運營所需的網(wǎng)絡、服務器、存儲等設施，也包含了按需提供的 IDC 管理服務，再上一層是提供基礎服務支撐的 PAAS 層，包含提供統(tǒng)一用戶管理、網(wǎng)站群、協(xié)作社區(qū)服務、移動訪問接口、 SOA 開放訪問接口以及操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等基礎支撐，最上面是提供給 XX 省各級教育機構行政管理人員、教師、學生、家長、出版商等各類用戶的核心應用層，包含了綜合校務管理、教學資源管理、互動教學管理、教研管理和家?；ネǚX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 29 務門戶等多項應用。 ? 分布式計算服務：為各系統(tǒng)橫向擴展提供計算能力增長的支撐，實現(xiàn)系統(tǒng)的容災管理 ? 運營管理服務：提供個平臺的營運管理，為學校接入提供審核、計費、統(tǒng)計查詢等服務。每個學校是單獨的實例，但可以訪問上級資源平臺的共享內容，資源平臺向教師、XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 33 學生和家長開放他主要包含以下內容： ? 資源上傳：教師和教育工作者收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺中。 ? 資源點評與收藏：資源點播者可以對資源進行點評和收藏。 示范課觀摩：由同一個科目的老師觀摩名師授課過程， 并能將整個過程錄制成教學錄像，放在網(wǎng)絡上供未參與的教師查看，觀摩者和點播者可以對教學過程的優(yōu)點、難點進行點評、討論，并與授課者形成互動， 授課者可以依照自己的意愿上傳授課課件、習題集等資源以供同一個科目的老師下載使用。 學生在學習平臺中是資源的消費者，瀏覽教師組織好的課程內容，并完成作業(yè)、查看成績。家校通支持移動終端訪問，家長可以通過智能手機、 iPad 等終端 隨時隨地使用上文提及的各項應用。 。 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 42 表五：景觀綠化、道路、運動場所規(guī)劃概算（萬元） 景觀綠化、道路、變電所基地規(guī)劃概算 序號 項目名稱 概算價（萬元） 備注 1 場地平整費 10 2 圖紙設計費 50 3 監(jiān)理費 30 4 景觀綠化工程 600 5 園區(qū)道路 320 6 籃球場 30 7 網(wǎng)球場 50 8 園區(qū)變電所 300 9 室外綜合管網(wǎng) 500 10 招標文件及清單編制費 5 11 審計費 6 12 不可預見費 20 合計 1921 表六：餐廳造價規(guī)劃預算 食堂、餐廳（ 5000 ㎡）規(guī)劃概算 XX 基礎教育信息化公共云服務平臺建設項目 43 序號 項目名稱 概算價（萬元） 備注 1 規(guī)費 8 2 地質勘查 8 3 圖紙設計費 25 4 場地平整費 3 5 監(jiān)理費 30 6 土建 750 含外門窗 7 水電安裝費 180 8 消防安裝費 50 9 弱電、智能化系統(tǒng) 30 10 空調系統(tǒng) 250 11 裝飾工程 300 12 裝飾設計費 40 13 招標文件及清單編制費 5 14 審計費 6 15 不開預見費 20 16 廚房設備 80 合計 1785 柱：不含餐桌椅。由于本項目具有鮮明的社會公益性特點，擬向政府申請 5000 萬元財政補助用于建設。平臺基礎設施包括物理 IDC 機房，服務器，存儲和網(wǎng)絡等主要設備，并在集中基礎上利用虛擬化等技術進一步提高整體資源利用率，降低數(shù)據(jù)中心能耗。 3. 豐富和易定制的管理應用。 5. 共享和多樣化的教學資源庫管理。同時引入?yún)f(xié)作功能支持社區(qū)化學習和自主學習，實現(xiàn)跨區(qū)跨校的互助學習模式，提高學習效率。極大地簡化了區(qū)域內數(shù)據(jù)交換和統(tǒng)計流程。標準的業(yè)務連續(xù)性流程和災備等機制保障數(shù)據(jù)的可靠性和可