【正文】 人與人、人與社會、人與自然之間的關系。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風的要求越來越高。要大力倡導以尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結為主要內容的家庭美德，鼓勵人們在家庭里做一個好成員。更重要的是我們還應該正確認清思想道德素質在整個素質中的地位和作用。就像演員在舞臺上扮演不同的角色一樣，人處在不同的社會地位，從事不同的社會職業(yè)（或中心任務）都要有相應的個人行為模式，即扮演不同的社會角色。這種經(jīng)常性的由上級到下級、由領導到子女、由學生到老師、由主人到客人等雜亂無章的變換即為角色轉換。不過，可以通過角色協(xié)凋使得角色沖突盡可能地降至最低限度。任何人對環(huán)境都有一個適應過程，那么，怎樣盡快適應新環(huán)境呢？ 心理承受能力 。 過去經(jīng)濟上靠父母支助，生活上有學校管理，學業(yè)上有老師指教，而今，參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務，一切靠自理、自立，尤其下班后，獨自一個人不知如何去消磨時光，怎么也覺得 不習慣。 走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應環(huán)境的關鍵。因隔閡叢生 ,個性得不到張揚 ,情緒低落 ,見別人熱熱鬧鬧的生活著 ,便產生 “ 己不如人 ” 的自卑感 ,由于種種心理障礙作怪 ,使得不少剛出校的大學生感到 “ 失望 ” 、 “ 失落 ” ，徒有 “ 滿腹經(jīng)綸 ” ，才華難得施展。很多時候都是自己同自己過不去，畫地為牢，縛住手腳。 受了挫折怎么辦？怨天尤人沒有用，自暴 自棄只會雪上加霜。山水游記，松弛神經(jīng)，冷卻情緒，成功的決策只會產生在清醒、明晰的 頭腦中，它與一桶漿糊似的紊亂思維無緣。畢業(yè)生進入新單位后，首先應認清自己在工作環(huán)境中所承擔的工作角色以及這個角色的性質、職責范圍，弄清楚工作關系中上級賦予自己的職權和自己承擔的義務。畢業(yè)生不可能在學校學到工作中所需的全部知識和能力，這是因為學校培養(yǎng)的是專門人才，而實際工作中碰到的問題往往是綜合性的，涉及到各學科、多領域的知識。對于這些，畢業(yè)生應學會正確 分析和評價自己，不要自以為是，也不要自以為不是。 大學畢業(yè)生大都自視較高，在走出校門之前，大都有 “ 天高任鳥飛、海闊憑魚躍 ” ，創(chuàng)造一番業(yè)跡的宏大抱負，但他們對社會生活 的估計往往失之于簡單或片面，他們的理想目標不是建基于客觀條件之上。 結束了宿舍 教室一圖書館三點一線的學校生活，來到了一個生活節(jié)奏全然不同的新環(huán)境，只有主動調整自己的生活節(jié)奏，才能盡快適應新環(huán)境。其次，由于南北方的生活習性、飲食結構、風土人情等差別，還要學會調整原來的生活習慣，培養(yǎng)新的生活習慣，順利度過異 地生活關。 了解環(huán)境進入角色 。如果角色意識淡漠，一意孤行，我行我素，該請示的擅作主張，該自己處理的事務不敢作主或推給上司、同事，勢必會與新環(huán)境格格不入。社會需要的是 “ 通才 ” 、 “ 復合型人才 ” ，要使自己勝任工作、適應新環(huán)境，必須不斷根據(jù)工作需要學習新知識，完善自己的知識結構。 競爭、合作意識隨 著市場經(jīng)濟的發(fā)展，競爭觀念逐漸深入人心。一個企業(yè)經(jīng)營得好，關鍵在于人和，在于全體員工為實現(xiàn)企業(yè)目標所作的共同努力。隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨的競爭強度空前增大。 然而，有的大學生對此存有誤解，把它和 “ 以 貌取人 ” 劃等號，其實，要求有形象意識，并不一定要刻意去表現(xiàn)什么，只要踏踏實實地做好每一件事，時刻注意維護企業(yè)形象就可以了。 多數(shù)企業(yè)認為角色轉換慢是影響大學生順利就業(yè)的重要因素。 敬業(yè)精神誠然，當今的社會是個人才流動頻繁的社會，我們再不可能像父輩那樣，一輩子只從事一種職業(yè)。 開放的學習意識現(xiàn)代社會的信息瞬息萬變，一 日千里，未來的知識經(jīng)濟時代將更是如此。一般而言，我們可以將這些規(guī)范劃分為三種類型。在上述對員工在公司的日常工作和行為具有影響的規(guī)范中，除了正式規(guī)范以外，還有非正式的規(guī)范，從如何與上級說話，到如何著裝，都有一些不成文的風俗、習慣和心照不宣的標準。（保證制度的有效性）是嚴格的遵守和有效的獎懲。人作為一個個體如果沒有在公共場合，沒有共利益不需要有規(guī)章。你作為一名員工進到公司里面，你光有把事情做好的愿望不行。給你提一點反對意見往往是他想把事情做到更好，紀律方面主要起一個約束力。所以必須有一個條條框框，沒有規(guī)矩就不成方圓了。技術發(fā)展很快，用戶需求發(fā)展也很快，作為管理者有時侯很難說清楚你這個員工到底應該怎么干。像日常的管理，因為它變化比較小屬于程序化的東西，就應該用制度約束。在向客戶提供產品上，要進 行嚴格的測試，各種各樣的實驗都要做。為了適應這種變化，就要不斷地進行新產品的開發(fā)和研制，這種新產品的開發(fā)和研制的過程應該是寬松的。從員工個人的角度看，規(guī)范意味著公司對一個員工行為的期望和要求，從公司的角度看，規(guī)范則是控制和影響員工行為的主要手段，規(guī)范的最大作用是使員工行為標準化。在正規(guī)化很強的企業(yè)中，尤其對那些標準化要求比較高的工作，通常用工作說明書等書面文字，對與工作相關的問題進行詳盡規(guī)定。不損害公司利益，不走穴，是對銷售人員的要求。例行公事干脆就不制訂了，老板把權利放下去小事就不要管了。如果這個例外是針對我的可能還好點，如果這個例外是針對他人的，我可能就會心里不平衡。規(guī)章制度雖然制訂了，但是沒有嚴格地懲罰條款的話，可能執(zhí)行起來就要稍微差一些。比如說，一開始管理不嚴的話，廠房、車間里肯定會有人抽煙。這是一年一個調整。但也有些方面也更松一點。規(guī)章的嚴與松，在執(zhí)行上保證。不能光規(guī)范員工的行為，老板的行為也要規(guī)范。沒法執(zhí)行就失去它的意義。按公司的規(guī)定和原則做事情就能做到，不排除老板處理工作的簡單，處理問題的偏激或隨意。不能完全依賴企業(yè)的規(guī)章制度，與社會的游戲規(guī)則有關，個人道德規(guī)范也很重要。員工好的行為是在合作的基礎上相互尊重，形成統(tǒng)一的規(guī)范好些。主要方面能夠給一些約束就可以了，太細的地方？人還是需要一些寬松的環(huán)境。規(guī)范或制度是實現(xiàn)管理的重要方式。因為，群體規(guī)范一旦形成就會對違背規(guī)范的成員產生無形的壓力，迫使個人遵從。公司只對員工行為進行原則的規(guī)范，當公司發(fā)展出很多業(yè)務時，會派生出很多分公司。如果一項規(guī)則頻頻地被觸動，要么是員工的行為不規(guī)范，要么是這項規(guī)則不合理。不能一成不變，否則企業(yè)就成一潭死水了。所以沒有必要規(guī)定過細。要實現(xiàn)這個愿望，你就 應該按照公司的規(guī)定（無論是正式的還是非正式的）做事。在這種情況下，新員工就必須經(jīng)過一個社會化的過程，使自己從以前的假設中擺脫出來，代之以另一套期望 —— 這個公司就是這樣的。當他不再僅僅熟悉自己的工作，而且更深入地理解了公司的規(guī)章制度、工作程序和那些非正式的做法以后，工作的主動性就會得到加強。公司會在上崗引導培訓中提供給新員工有關企業(yè)的基本情況，新員工一般會得到一本手冊或一些印刷資料，其中說明像公司組織結構及運營情況、安全措施、日常工作、績效評審、人事政策及行為規(guī)范。 作為一個個體來講到一個單位里面，你時時刻刻要想融到這個集體里去，要符合它的行為規(guī)范。如果能幫助每個人都不出問題，大家才不出問題。如果他理解不了這個，如果有些制度是為了整個公司的對外形象和為企業(yè)的發(fā)展的話，有些員工要是不理解的話，他就不會去嚴格執(zhí)行。有些說不上是規(guī)章制度。因此，員工努力了解和適應公司的規(guī)范，通常公司會通過 “ 強化訓練 ” 把規(guī)矩灌輸給新員工，會盡力把一個外來者塑造成一個合格的員工。 ” 而這些有時候是 只可意會難以言傳的東西。從文化中員工可以體會到公司鼓勵什么，認可什么，反對什么，懲罰什么。當然僅有理想和信念，公司文化是不能得以傳播 的，只有行動才會有結果。形象地說，員工的意識和行動是公司文化的一面鏡子，一個企業(yè)，無論它有多么美好的理想和價值觀，多么響亮的口號，如果不是由每個員工將其付諸實踐，都只不過是紙上談兵。當然，員工的學習不是被動的，每個人對公司特有的文化會作出不同的評判，有的人可能消極地理解公司文化，有的人則積極看待它。不能說在這個部門我是領導，我愿意怎么管你就怎么管你，是你違反了制度或是符合了制度我來獎懲你。這就涉及到公司文化，公司處理一些問題的風格和習慣。所以說規(guī)章制度是非常必要的，但實際上只是一個初級階斷。一個是靠對企業(yè)文化的理解，另一個確實需要一些規(guī)章制度的約束。不斷地進行企業(yè)文化的宣灌，提高大家對這個文化的理解和認同。如果沒有制度，任何事情都要單獨處理，其結果一定混亂不堪。但是，對于公 司文化的了解往往是更重要的。因此必須要對新員工進安全教育，培養(yǎng)良好的安全素質，增強其預防事故的能力。始終牢固樹立 “ 安全第一、預防為主 ” 的安全意識，堅持以人為本，把預防生產安全事故的發(fā)生放在安全生產工作的首位，使新員工真正認識到安全是生產經(jīng)營活動的基本條件。 二、安全生產責任教育 “ 安全生產、人人有責 ” ，這是搞好安全生產工作的一項重要原則。從而深刻地領會到遵規(guī)守紀，維持工廠生產的安全秩序是每個職工應盡的義務，只要每為職工都從思想上高度重視安全生產，遵規(guī)守紀，事故是可以避免的。如果發(fā)現(xiàn)未經(jīng)安全生產教育培訓合格的新員工上崗作業(yè)，生產經(jīng)營單位要承擔法律責任。車間教育是新員工從廠部分配到車間后，再由車間進行安全教育，主要是遵守車間的勞動規(guī)則和應該重視的安全問題。 三級安全教育時間內不得少于 40 學時。 生活在當今社會中的人們，都必須遵守許多需要社會成員共同遵守的行為準則，正因為絕大多數(shù)社會成員對規(guī)則的共同遵守，社會秩序的穩(wěn)定才得以實現(xiàn)。每個員工所在的工作群體，都不是孤立存在的，它們往往是更大組織的一部分