【導(dǎo)讀】畢業(yè)教育環(huán)節(jié)的工作，正對的是即將步入社會的大學(xué)畢業(yè)生。大的方面進(jìn)行相應(yīng)的教育輔導(dǎo)。益為重、能否有獻(xiàn)身精神等等。我們強調(diào)，學(xué)校要把德育工作放在首位，它體現(xiàn)。向，才能堅定地抵制各種腐朽思想的侵蝕。在對大學(xué)生實施素質(zhì)教育時，要特別。對拜金主義、享樂主義、個人主義，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕。加強素質(zhì)教育、特別是加強思想政治素質(zhì)教育，具有很強的針對性。等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。要使他們堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強。與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。社會主義思想是難以確立起來的。律，是國家各個方面的價值導(dǎo)向。民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強國。集體主義是社會主義價值觀和道德觀的基本。黨中央、國務(wù)院召開的第三次全國教育工。義務(wù)觀念和遵紀(jì)守法意識。愛國主義、集體主義和社會主義的素質(zhì)為根本目的。承民族優(yōu)良傳統(tǒng)、形成精神支柱的重要階段。我們要緊緊抓住這一時期青年大學(xué)

　　

【正文】 友誼、支持、風(fēng)險性，它體現(xiàn)著一個公司的個性。從文化中員工可以體會到公司鼓勵什么，認(rèn)可什么，反對什么，懲罰什么。公司文化是一個公司內(nèi)共有的價值觀、信仰和習(xí)慣體系，是公司成員共有的基本假設(shè)、行為準(zhǔn)則和模式。一個公司的理想和價值觀往往用言簡意賅的文字來表達(dá)。在這些簡單的文字后面，是每天都在影響員工行為的意識和情感，也是公司的競爭優(yōu)勢所在。當(dāng)然僅有理想和信念，公司文化是不能得以傳播 的，只有行動才會有結(jié)果。當(dāng)公司管理層在創(chuàng)造結(jié)構(gòu)、制定制度時，就等于把價值觀具體化并傳遍整個組織。有活力的公司文化是通過每個成員的意識和行動體現(xiàn)在實踐中的。旁觀者可以從員工的工作態(tài)度和行為，感受到文化的氣氛，感受到公司的習(xí)慣和個性。形象地說，員工的意識和行動是公司文化的一面鏡子，一個企業(yè)，無論它有多么美好的理想和價值觀，多么響亮的口號，如果不是由每個員工將其付諸實踐，都只不過是紙上談兵。對意識和行動的塑造過程，也是員工學(xué)習(xí)公司文化、達(dá)到社會化的過程。新員工除了在正式的培訓(xùn)和工作制度中了解公司的文化精髓，還可以 從廣泛流傳的公司故事、從資深員工的告誡、從上級主管的正式或非正式的談話和各種儀式中領(lǐng)會其中表達(dá)的深刻內(nèi)容。每個員工按照上級的指導(dǎo)和規(guī)范工作一段時間后，就應(yīng)當(dāng)對公司文化有所了解。當(dāng)然，員工的學(xué)習(xí)不是被動的，每個人對公司特有的文化會作出不同的評判，有的人可能消極地理解公司文化，有的人則積極看待它。那些與公司價值觀基本一致的人更容易接受和認(rèn)同公司的文化；而不符合自己信念或自己不喜歡的文化，員工可能會考慮離開和拒絕接受塑造。因此許多公司在員工甄選階段就會盡 力選擇那些與本公司要求相符的人。一個公司管理最初級的就是要法 制不要人制。不能說在這個部門我是領(lǐng)導(dǎo)，我愿意怎么管你就怎么管你，是你違反了制度或是符合了制度我來獎懲你。這是屬于法制，著是一個過程。但最后要過渡到大家在遵守規(guī)章的前提下，而且還能夠在規(guī)章講不到的地方還符合公司的大原則，這是一個高級階段。所以說規(guī)章每個單位每個公司都有，怎樣把這個規(guī)章制度賦予它生命力，這是非常關(guān)鍵的問題。這就涉及到公司文化，公司處理一些問題的風(fēng)格和習(xí)慣。然后讓每個員工和每個部門都按照這個風(fēng)格去做，時間長了以后新來的人就被老員工同化了。同化以后他就不光能遵守規(guī)章制度，而且還能有所發(fā)揮，還能在工作 中對可能出現(xiàn)的問題提出建議。象每年職工都向公司提建議，如果被采納還要給予獎勵。所以說規(guī)章制度是非常必要的，但實際上只是一個初級階斷。一定要有的，最終是要邁過去的。 公司的文化是公司制度的一種補充，能規(guī)范大家的行為。自我設(shè)計、協(xié)同工作、創(chuàng)造卓越，說起來是公司文化沒有具體的要求，但它也是對大家的一種規(guī)范大家朝這個方向走。一個是靠對企業(yè)文化的理解，另一個確實需要一些規(guī)章制度的約束。完全自覺的受約束當(dāng)然是我們希望的。規(guī)章制度也是使企業(yè)內(nèi)部公平、公正、公開地使每一員工在企業(yè)都能有發(fā)展的機會。能夠使大家跟著企業(yè)的發(fā)展來 發(fā)展，這還不僅是一個觀念的問題。不斷地進(jìn)行企業(yè)文化的宣灌，提高大家對這個文化的理解和認(rèn)同。還應(yīng)該讓大家認(rèn)識到，做這份工作對他的前途發(fā)展好，對他的事業(yè)的一種創(chuàng)造也好。從這方面讓他愿意為公司創(chuàng)造價值的同時，體現(xiàn)他自身的價值。一個公司一般都會有數(shù)十種制度，來維持效率和穩(wěn)定。如果沒有制度，任何事情都要單獨處理，其結(jié)果一定混亂不堪。然而公司的每一項制度基本上都是根據(jù)其價值觀和理想而建立的。文化和制度緊密銜接，使企業(yè)在制度的約束下少走彎路，在文化的渲染下蓬勃發(fā)展向上。對于員工來說，遵守規(guī)章制度是十分重要的。但是，對于公 司文化的了解往往是更重要的。 安全生產(chǎn)教育是企業(yè)向全體職工進(jìn)行安全思想、安全知識、安全技能所必須做的宣傳、教育和訓(xùn)練，它在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中占有重要的地位。 《安全生產(chǎn)法》第二十一條中對生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)向從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)做出了規(guī)定，這已成為生產(chǎn)經(jīng)營單位必須承擔(dān)的法定義務(wù)；同時第五十條對從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)義務(wù)也做出了規(guī)定，要求從業(yè)人員 應(yīng)當(dāng)通過安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)才能上崗，掌握本職工作所需要的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，而且還應(yīng)當(dāng)掌握生安全生產(chǎn)事故發(fā)生的客觀規(guī)律，增強事故預(yù)防和 應(yīng)急處理能力。 大量的工傷事故分析統(tǒng)計資料表明，工傷事故與年齡存在著一定的關(guān)系，工傷事故的最大值發(fā)生在 18 歲到 30 歲之間，而且發(fā)生在入廠工作的頭一、二年，即剛?cè)霃S工作不久的新員工最容易發(fā)生工傷事故。因此必須要對新員工進(jìn)安全教育，培養(yǎng)良好的安全素質(zhì)，增強其預(yù)防事故的能力。 進(jìn)入工廠后，首先應(yīng)該了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的概況，包括產(chǎn)品、產(chǎn)量、行業(yè)特點、經(jīng)營狀況，以及企業(yè)發(fā)展前景、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、企業(yè)文化等，使新員工樹立信心，愛企業(yè)，愛崗位，這是安全生產(chǎn)的前提，也是企業(yè)搞好安全生產(chǎn)工作的重要基礎(chǔ)。對于新員工來說，掌握工作 技能固然重要，但最重要的是掌握一種新的行為方式，即安全第一的行為方式。 掌握和明確只有安全生產(chǎn)才能改善勞動條件，克服不安全因素，防止傷亡事故的發(fā)生；才能保證勞動者的生命健康和財產(chǎn)安全。始終牢固樹立 “ 安全第一、預(yù)防為主 ” 的安全意識，堅持以人為本，把預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生放在安全生產(chǎn)工作的首位，使新員工真正認(rèn)識到安全是生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本條件。同時對新員工還要進(jìn)行安全情感教育，通過教育，促使新員工對安全生產(chǎn)建立良好的情感和情緒，使他們明白安全生產(chǎn)正是為了自己的安全和健康。安全生產(chǎn)不但關(guān)系到個人安危，而且與家庭的幸 福緊密相連，一旦出現(xiàn)安全事故，不但自己痛苦，親人也必然痛苦不堪，并且還會帶來一系列的社會問題。因此，新員工一定要遵守安全法規(guī)，嚴(yán)守各種安全制度，在思想上對安全生產(chǎn)樹立正確的認(rèn)識，建立起良好的思想情緒，才能為以后的安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。 二、安全生產(chǎn)責(zé)任教育 “ 安全生產(chǎn)、人人有責(zé) ” ，這是搞好安全生產(chǎn)工作的一項重要原則。為此，《安全生產(chǎn)法》規(guī)定了各級安全生產(chǎn)者的職責(zé)，要教育新員工自覺遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度，不違章作業(yè)，并且要隨時制止他人違章作業(yè)；要積極參加安全生產(chǎn)的各種活動，主動提出改進(jìn)的意見；愛護(hù)和正確使用機器設(shè) 備、工具及個人防護(hù)用品。為了做好安全工作，預(yù)防工傷事故的發(fā)生，對新員工要進(jìn)行各種安全規(guī)程、制度和工藝規(guī)程、安全生產(chǎn)勞動建立等教育。結(jié)合鮮活的事例使新員工認(rèn)識到這 些規(guī)程、制度和紀(jì)律，都是保證安全生產(chǎn)所不可缺少的。從而深刻地領(lǐng)會到遵規(guī)守紀(jì)，維持工廠生產(chǎn)的安全秩序是每個職工應(yīng)盡的義務(wù)，只要每為職工都從思想上高度重視安全生產(chǎn)，遵規(guī)守紀(jì)，事故是可以避免的。 三、認(rèn)真做好三級教育培訓(xùn) 《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定對新員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，是生產(chǎn)經(jīng)營單位的法定義務(wù)，也是貫徹落實 “ 安全第一，預(yù)防為主 ” 方針的必然要求，更是關(guān) 系到新員工生命安全的大事。因此。禁止未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的新員工上崗作業(yè)，是 “ 防患于未然 ” 的重要措施，也是對人民群眾生命和財產(chǎn)安全負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)，生產(chǎn)經(jīng)營單位必須保證上崗的新員工，都已經(jīng)過了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)并合格。如果發(fā)現(xiàn)未經(jīng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)合格的新員工上崗作業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)營單位要承擔(dān)法律責(zé)任。同時，《安全生產(chǎn)法》還規(guī)定，新員工應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，這也是新員工的一項法定義務(wù)。 三級教育包括入廠教育，車間教育和班組教育。入廠教育是對新員工在分配到車間或工作崗位之前，由安全部門進(jìn)行對本企業(yè)安全生產(chǎn)形勢，安全 文件、規(guī)章，企業(yè)內(nèi)特殊危險地點，一般的安全技術(shù)知識和傷亡事故發(fā)生的主要原因，事故教訓(xùn)的教育，從正反兩個方面來講解安全生產(chǎn)的重要性，使新員工受到安全生產(chǎn)的初步教育。車間教育是新員工從廠部分配到車間后，再由車間進(jìn)行安全教育，主要是遵守車間的勞動規(guī)則和應(yīng)該重視的安全問題。車間內(nèi)危險地區(qū)，有毒有害作業(yè)的情況和安全事項，本車間安全生產(chǎn)情況，以及安全生產(chǎn)的好壞典型事例。崗位教育是新員工到固定工作崗位后開始工作之前的安全教育。內(nèi)容包括：本班組的生產(chǎn)性質(zhì)、任務(wù)，將要從事的生產(chǎn)崗位性質(zhì)、生產(chǎn)責(zé)任，新員工從事崗位操作必要的安全 知識和安全技能，各種機具設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)備的性能、作用，個人防護(hù)用品的管理，預(yù)防事故的措施及發(fā)生事故后應(yīng)采取的緊急措施，事故案例教訓(xùn)等。 三級安全教育時間內(nèi)不得少于 40 學(xué)時。新員工必須經(jīng)考試合格，領(lǐng)到安全操作證后。方可獨立操作，沒有經(jīng)過三級教育并考試不合格者絕對禁止獨立操作。 安全管理的效果如何，在一定意義上講，取決于廣大職工對安全生產(chǎn)的認(rèn)識水平，取決于大家的事業(yè)心和責(zé)任感，新員工剛成為企業(yè)的一員，只有讓他們確實感到搞好安全生產(chǎn)是他們切身利益之所在，是與自己本身和家庭辛福，與他人 生命和家庭辛福息息相關(guān)的大 事，新員工才會積極行動起來，自覺的參與安全管理，所以要對新員工進(jìn)行廣泛的宣傳教育，使安全生產(chǎn)的思想深入人心，才能喚起新員工強烈的安全意識，從而把安全管理工作樹立在堅實的群眾基礎(chǔ)之中，真正確保安全生產(chǎn)，杜絕事故發(fā)生。 生活在當(dāng)今社會中的人們，都必須遵守許多需要社會成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，正因為絕大多數(shù)社會成員對規(guī)則的共同遵守，社會秩序的穩(wěn)定才得以實現(xiàn)。為了維護(hù)大多數(shù)人的利益，如果一旦有人越軌，就可能受到相應(yīng)的處罰。社會如此，公司、機構(gòu)也莫不如此。 生活在現(xiàn)代社會中的人，只要他處于適合的年齡階段，大多都服務(wù)于某 家機構(gòu)。每個員工所在的工作群體，都不是孤立存在的，它們往往是更大組織的一部分。員工必須遵守公司相關(guān)的規(guī)章制度。 以上是此次制藥專業(yè)學(xué)生畢業(yè)教育的主要內(nèi)容，旨在為該專業(yè)學(xué)生在步入社會，走上工作崗位之后面對和處理一些問題時能夠較為正確、合理和有效。