【正文】 ①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。然后，太陽(yáng)出來(lái)了。當(dāng)然，還有瑟瑟的冬麥，農(nóng)民正在澆過(guò)冬的 “凍水 ”，水與鐵锨戲弄著太陽(yáng)。今天呢 ?只見個(gè)個(gè)笑臉，戶戶紫煙，炕頭已經(jīng)燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門外邊。而這時(shí)候的造訪者，才是真正的知音。 ⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。 第四方陣參考答案 [記敘文部分 ] “精彩極了 ”和 “糟糕透了 ” 急切 得意 失望 醒悟 因?yàn)?“我 ”有個(gè)慈愛的母親，還有個(gè)嚴(yán)厲的父親 熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求 在生活中，不因取得成績(jī)受到表?yè)P(yáng)而驕傲，也不因遇到挫折遭到批評(píng)而灰心 可以扣住文章最后一句話來(lái)寫，也 可以從一個(gè)人成才需要幫助這一角度來(lái)寫。 大榕樹下的相逢 形象生動(dòng)地描寫出 “他 ”很快地蒼老 ③ 為兩人久別 重逢的場(chǎng)面渲染氣氛 大陸和香港雖然社會(huì)制度不同，但人民之間卻是心連心，根連根，是誰(shuí)也無(wú)法分開的骨肉兄弟 想念祖國(guó)，想念香港同胞的深厚感情。所以這個(gè) 10秒鐘鏡頭一時(shí)引起轟動(dòng)。這時(shí)在軌鐵的另一頭 ,還有一列火車從相反的方向駛近小站。那一刻 ,他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲 :“臥倒 !”同時(shí) ,沖過(guò)去扳動(dòng)了道岔。那一幕剛好被一個(gè)從此經(jīng)過(guò)的記者攝入鏡頭中。 這個(gè)消息幾乎震住了每一個(gè)人 ,而更讓人意想不到的是 ,他的兒子是一個(gè)弱智兒童。 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局： ⒋第⑻段說(shuō) “那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人 ”，你認(rèn)為如何？ ⒌請(qǐng)就文中父親教育兒子的觀點(diǎn)和方法談?wù)勀愕目捶?。高考那?，全班落榜 3人，其中就有他。他不僅紐扣釘?shù)美慰浚疫€是一個(gè)地地道道的實(shí)用主義者。師傅說(shuō)他是天才。 一天，幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。隨著秧歌隊(duì)的揚(yáng)名，天才服裝也聲名遠(yuǎn)播。 ⒉本文寫了 “笨男孩 ”成長(zhǎng)路上的幾件事？ ⒊從表達(dá)方式的角度看，本文主要采用了： ⒋本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） A. 平實(shí) B. 生動(dòng) C. 簡(jiǎn)潔 D. 幽默 ⒌ “笨男孩 ”人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么？ ⒍ “笨男孩 ”的成長(zhǎng)經(jīng)歷揭示了一個(gè)人生真諦，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。后來(lái)，母親發(fā)現(xiàn)了牽?；偸窃诹璩繒r(shí)分開花，而且花期也很長(zhǎng)，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽?；?。當(dāng)牽?；ㄩ_花的時(shí)候，我從母親手里接過(guò)熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤(rùn)了。 ”母親說(shuō)： “那就讓它 4點(diǎn)叫我吧。 如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽?；ǎ赣H與牽?；ㄖg已經(jīng)有了一種難以割舍的情。 ⒊本文主要的寫法手法是 ，寫出一篇你所學(xué)過(guò)的類似的文章及其作者。在多次參加的奧運(yùn)賽事中，他結(jié)識(shí)了來(lái)自澳洲的另一名長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員 ——維恩 克拉克。雖 然聲譽(yù)顯赫，但薩氏從不居功自傲。在參加 1萬(wàn)米長(zhǎng)跑賽時(shí)，薩托柏克與克拉克再度交手，兩人展開激烈的追逐?？死擞行┟曰螅€記敘文課外閱讀 2 10 是點(diǎn)頭照辦。因此，我的功績(jī)也有你的血汗，我的榮譽(yù)也就是你的榮譽(yù)。 ⒈奧運(yùn)會(huì)全稱是： ⒉這是一個(gè)真實(shí)的故事，人們之所以傳誦這個(gè)故事，是因?yàn)樗灀P(yáng)了 的美德。理事告訴他 ,那是一道智能測(cè)試題 ,內(nèi)容不在書本上 ,也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案 ,每個(gè)人都可根據(jù)自己的理解自由地回答 ,但是老師有權(quán)根據(jù)他的觀點(diǎn)給一個(gè)分?jǐn)?shù)。同桌的答案是 ,蓋茨帶的是財(cái)富抽屜上的鑰匙 ,其它的鑰匙都鎖在這只抽屜里。但是 ,據(jù)說(shuō)有一位聰明的同學(xué)登上了美國(guó)麥迪遜中學(xué)的網(wǎng)頁(yè) ,他在該網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了比爾家的溫暖在一瞬間擁抱了三個(gè)又冷又餓的美國(guó)記敘文課外閱讀 2 11 大兵。 正在這時(shí)，門又一次被敲響了。 在女主人的授意下，德國(guó)士兵們垂下槍口，魚貫進(jìn)入小木屋，并且順從地把槍放在墻角。 ⒈這篇文章寫了一件事，請(qǐng)用盡可能簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這件事的內(nèi)容。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)。保羅想了很多辦法來(lái)引導(dǎo)他們，可是沒有一個(gè)是奏效的。保羅說(shuō)： “我一看你修 長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。他記下了這句話，并且相信了他。 在就職演講中，羅爾斯說(shuō)： “信念值多少錢？信念是不值錢的，它有時(shí)甚至是一個(gè)善意的 欺騙，然而你一旦堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值。 播種者 那年，你是踏著泥濘小路來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤的。 四十年，你篳路藍(lán)縷，用一顆篤誠(chéng)的愛心默默耕耘著人生，送走了無(wú)數(shù)風(fēng)急雨驟波譎云詭的歲月，也迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)日出。因此你喜歡在晨光熹微中，走出校門徜徉在濕漉漉的田埂上，或蹀蹀于新翻松蒸騰著熱氣的泥土地，忘 情地凝視那忙碌播種的農(nóng)家夫婦。 陽(yáng)光灑在田野上，灑在種子上，灑在校園里，也灑在純潔的心靈上。 你情不自禁的笑了，笑聲驚動(dòng)那些勤勞的農(nóng)人，一齊向你投來(lái)崇敬的目光。 ⒌根據(jù)語(yǔ)境，解釋第三段 “這亙古闃寂的鄉(xiāng)莊 ”這句話的意義。⒉學(xué)生時(shí)代，學(xué)徒時(shí)代，開店日子，免費(fèi)釘紐扣，開公司當(dāng)老板。 獨(dú)鐘牽?；? 1. 牽?；? 母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷 2. 對(duì)母親感激 3. 以小見大 朱自清《背影》、豐子愷《母親》等 4. 樸實(shí)、親切，平淡中蘊(yùn)含深情（或語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象等），例子分析略。 5. 人 生的秘密是興趣，有了興趣，就有可能擁有其他四種。 良溫情的人性是信任的重要內(nèi)容。⒋理想、信念等。⒊①揭示了教師的作用；②贊揚(yáng)了教師的奉獻(xiàn)精神。 第六方陣閱讀訓(xùn)練 [記敘文閱讀 ] 憶 先 生 按現(xiàn)在的規(guī)矩，應(yīng)該稱呼 “老師 ”，我也的確這樣叫他；但我心里卻總以 “先生 ”稱呼他 。他如數(shù)家珍，幾千年的文史經(jīng)哲侃侃而談，在我們面前展現(xiàn)了豐富多彩的畫卷，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，引領(lǐng)我們進(jìn)入語(yǔ)文的殿堂。有一個(gè)同學(xué)突然提出問題： “老師，什么叫孤獨(dú)？ ”他說(shuō)： “深秋，靜夜，冷雨輕輕拍打落葉，燈泡幽暗朦朧，獨(dú)自倚窗沉思，那感覺就是孤獨(dú)。發(fā)還后，我看到的評(píng)語(yǔ)是： “擬給九十分：起筆新穎，給兩分，收束照應(yīng)開頭，給三分， 抄寫給五分；其余的分，都給余秋雨。先生用反常的眼神看了我一眼，宣布以 “教參為準(zhǔn) ”。他過(guò) 得近乎清貧。旁置一盆蘭花，清秀淡雅，脈脈的清香沁人心脾。我敷衍了他，志愿表上出現(xiàn)的凈是省內(nèi)的大學(xué)，――因?yàn)槲胰狈ψ孕拧Ｄ樕蠞駶竦?，是淚。 畫線的句子表現(xiàn)了先生是怎樣看待 “教參 ”和學(xué)生的？ 作 者從學(xué)識(shí)、 、 、等方面回憶了張子清先生，抒發(fā)的思想感情是 （ ） 二、陌 生 的 故 鄉(xiāng) 相距兩年之后，今天春節(jié)，我又回到了故鄉(xiāng)海南島。走近市中心，則更是車水馬龍，人流如潮。 2 原先一角錢都要算了又算才用的人，如今放起鞭炮來(lái)動(dòng)則成千上萬(wàn)元；原先一年到頭飯桌上見不到葷腥的人家，如今為了生個(gè)男孩子便可擺上幾十桌上百桌的宴席。 6 這確實(shí)令我尷尬而又悲哀，更出乎我的意料之外。諸如此類的現(xiàn)象固然并非海南所獨(dú)有。 我當(dāng)然希望故鄉(xiāng)愈變愈好。 C、 “好像世間真有那么一個(gè) ?財(cái)神菩薩 ?一樣 ”是一個(gè)比喻句。 B、本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感：因?yàn)楣枢l(xiāng)已失去了少女一 般的圣潔和清純。（從三、四兩段去概括） 4． “我 ”離開故鄉(xiāng)時(shí)，為什么 “懷著一種交織著喜悅和憂慮的心情 ”？ 5．將文章第三段分成三層，劃分正確的是（ ） A、 1 / 2 3 4 5 / 6 7 B、 1 2 / 3 4 / 5 6 7 C、 1 / 2 3 4 / 5 6 7 D、 1 2 / 3 4 5 / 6 7 6．本文和魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》都寫了與故鄉(xiāng)的人隔著一層障礙，請(qǐng)分析一下，兩文的障礙各是什么？ 雨 荷 1 有一次，雨中走過(guò)荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。 5 可是，看那株蓮花，在雨中怎樣的唯我又忘我！當(dāng)沒有陽(yáng)光的時(shí)候，它自己便是陽(yáng)光；當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有這么完美與自足的世界！ 6 一池的綠，一池?zé)o聲的歌，在鄉(xiāng)間不惹眼的路邊――豈只有哲學(xué)書里才有真理？豈只有研究院里才有答案？一筆簡(jiǎn)單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！ 7 若有荷在池，若有荷在心，則長(zhǎng)長(zhǎng)的雨季何患？ 1． “似開不開，欲語(yǔ)還語(yǔ)，將紅未紅， 待香未香 ”分別從哪四個(gè)方面描繪了池中的紅蓮？ 2． 5 段 “一株蓮花里有這么完美與自足的世界 ”一句中 “完美與自足的世界 ”指的是什么？ 3．第 3段中 “像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色 ”，這兩個(gè)比喻句在文中的作用是什么？ 4． “生命不也如一場(chǎng)雨嗎？ ”在全文結(jié)構(gòu)上的作用是 ，請(qǐng)結(jié)合文段用一句話說(shuō)明其含義： 5． “一池的綠，一池?zé)o聲的歌 ”中的 “綠 ”和 “歌 ”分指 和 6．文章開頭的 “雨中 ”和結(jié)尾的 “雨季 ”中的兩個(gè) “雨 ”的意義是否相同？為什么？ 記敘文課外閱讀 2 16 梧 桐 的 悲 哀 1 在初春的暖風(fēng)里，滿天飄著毛茸茸的黃色的飛花，像天上落下了奇異的雪。它們要尋找自己的土壤，它們要在大地的懷抱里生根，發(fā)芽，有朝一日也長(zhǎng)成一片亭亭玉立的梧桐樹林，它們要用水靈靈的新綠覆蓋大地…… 4 然而在城里，到處是冷冰冰 的水泥地，它們終于都沒有找到自己的土壤，只是在街頭墻角無(wú)可奈何地積累成一堆堆一團(tuán)團(tuán)，心灰意懶地滾動(dòng)著…… 1．給下邊的詞各配上一個(gè)同義詞。 E、虛構(gòu)的故事，揭示了一個(gè)道理。隨她 是玫瑰也好，薔薇也好，郊外的野丁香也好……總之，我明明白白地知道：在她還沒有開開時(shí)，便已經(jīng)凋謝了！ 這一朵童年之花，我看見過(guò)，我遙遙地把玩過(guò)；并且，我還用我的淚泉灌溉過(guò)――在她含苞待放的時(shí)候，是鮮艷地、幸福地生長(zhǎng)在一個(gè)婦人的心園內(nèi)，枝干是壯健而美麗，土地是豐饒而肥沃。但是，人清清楚楚地看見：她在還沒有越過(guò)第一道山澗時(shí)，便已經(jīng)凍結(jié)了。這一股新鮮活潑的清泉，在她剛一涌出時(shí)，便凍結(jié)了――據(jù)說(shuō)，這個(gè)婦人是我的祖母。在那里，她曾掙扎，曾奮斗，曾努力地想放出新的枝葉，長(zhǎng)出堅(jiān)實(shí)的蓓蕾，再開出燦爛的新的童花 。花一天比一天燦爛，泉一天比一天活躍，樹干一天比一天堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)舉二三例說(shuō)明這一點(diǎn)。 “我的的童年是復(fù)活了的花，融化了的泉，新生的樹干 ”句中 “復(fù)活 ”、 “融化 ”、 “新生 ”的用意是什么？ 一 個(gè) 女 市 長(zhǎng) 的 遺 愿 1 她仰臥在床上，肩背被高高的枕頭墊起，可依舊呼吸困難。 4 難道她就這樣地去了？真有點(diǎn)不敢 相信。 5 她本不該這樣早早地離去。 8 眾人一陣迷惘。她還是瞪眼。大家 打開一看同，里面是她的防汛日記，在最末的一頁(yè)，醒目地記著一條： “今晚要為芳芳打扣子。他們看到了一個(gè)女市長(zhǎng)的朗朗硬骨，也看到了一個(gè)母親溫柔的心。 5．從敘述的方式看，第四自然段是 ，其作用是： （ 1） （ 2） 6．本文的體裁是 ， 是本文突出的表現(xiàn)手法。又說(shuō)，何必為了節(jié)日才買東西送來(lái)送去呢？凡是但憑一心，心中想著誰(shuí)，管它什么節(jié)日，隨時(shí)都可送呀！ 我也深以先生的看法為是，所以每天都在等禮物。就因?yàn)榕滤ヒ徽?，所以又塞了幾張大鈔給他，同時(shí)喊著： “不要太早回家，盡量去玩到深夜才開開心心的回來(lái)。 ”鄰居大笑起來(lái)，說(shuō)我怎么還站在門口送――生死離別似的。 做飯的時(shí)候，問先生： “怎么了，朋友不在嗎？ ”先生不做聲，上來(lái)從后面抱著我，我打他一下手臂，說(shuō)： “當(dāng)心油燙了你，快放手！ ” 他說(shuō)： “想你，不好玩，我就丟了朋友回來(lái)了。等我去廚房拿出湯來(lái)的時(shí)候，要給先生的空碗添湯，他很大男人主義的把手向我一伸――天曉得，那個(gè)空碗里，被他變出來(lái)的，就是我要的雞心小盒子。 2．全文用了怎樣的記敘順序？這樣安排是否合理？ 3．文章記敘了哪幾件最能表現(xiàn)他們夫妻恩愛的小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句回答） 4．全文最后一句獨(dú)立成段有什么作用？ 記敘文課外閱讀 2 19 5．全文傾注了作者怎樣的情感？她是運(yùn)用什么手法來(lái)表達(dá)為一情感的？ 《懷魯迅》（甲）與《悼冰心》（乙） ［甲］ 真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽到了魯迅的死！ 發(fā)出了幾通電報(bào)，薈萃了一夜的行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的