小學(xué)語文二年級秋天的圖畫教案(三篇)-預(yù)覽頁
【正文】 分”?，F(xiàn)在，就讓我們一起進(jìn)入“品秋論詩”環(huán)節(jié)。）在這絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖中，你最喜歡哪一幅呢？（生品評、欣賞自己喜愛的詩節(jié)或詩句，小組交流后，師生共賞。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。（播放背景音樂《慶豐收》）交流展示、欣賞評價。品味重要詞句所包含的思想感情。(教師)2．秋天樹葉的實物。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。5．齊讀課題。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。(1)指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。(3)指名讀第3自然段。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說話。理解第一段課文，并能正確朗讀。讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。b、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。c、看圖說說為什么說這是秋天的畫?d、“秋天的畫”畫了些什么?e、齊讀課文。幫()收()聞()理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。助的部首是什么?叔的部首是什么多音字組詞。“畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學(xué)過?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀?！拔摇痹谶@張畫里畫了什么，聽錄音。結(jié)合板畫理解桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個花瓣)。指名說。(4)紅星在閃爍?！跋取佟帧€要……”是表示做一件事的先后順序。抽讀生字。背誦2——5段。齊背。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?課堂
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