老舍《貓》教學設計深圳(九篇)-預覽頁
【正文】 兩個能概括課文內(nèi)容的句子。教師總結閱讀方法。⑶ 理解盡職：理解詞語屏息凝視。２、進一步理解貓的性格古怪：⑴ 自主發(fā)現(xiàn)：自讀第２、３自然段，找出其他矛盾的性格，體會古怪。３、創(chuàng)設情境朗讀，升華情感。１、引導學生繼續(xù)運用比較閱讀的方法，比較老舍的《貓》與夏丏尊的貓片斷的相同與不同之處。理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。a動物歷來為我們所喜愛。b大家都喜歡動物，老師就先讓大家來猜一種動物：“它步調(diào)從容，頗像京劇里的凈角出場；吃飯時向來三眼一板，一絲不茍，而且還得有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（1）出示“性格 貪玩 盡職 抓癢 稿紙 跌倒 撞疼 開辟”指生認讀。指生試著解釋“古怪”的意思。貪玩：（1）引導學生讀出相應句子。（2）課件出示“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”。屏住呼吸，瞪大眼睛，半個小時過去了，老鼠沒有出來，它；一個小時過去了，老鼠沒有出來，它；一連好幾個小時過去了，老鼠沒有出來，它仍然”（學生動作模仿，補充詞語）過渡：“多盡職的貓啊，真是不捉到老鼠誓不罷手。（看板書）現(xiàn)在你對這只貓有什么評價？（學生回答，教師總結：“既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；既膽小又勇猛。指生讀出自己標出的語句，說出體會。家人看見了：“咱家的貓怎么剛回來？太貪玩了。請大家自己讀讀第四自然段，讀出喜愛之情。指生讀周而復的《貓》，引導學生總結出周而復是抓住外形和神態(tài)特點寫貓的。寫完后在班內(nèi)交流一下，看誰筆下的小動物最可愛。、態(tài)度與價值觀：學習客觀公正、寬容仁愛、完善自我的待人處事原則、方法，以及勇于自省的精神，明白一些做人的道理。①“鐸”讀什么音?②你在預習中還積累了哪些字、詞?推薦給大家。)三、品寫“貓”之妙(欣賞一組可愛貓咪圖)?！雹凇叭贸３Ｈ×艘粭l紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！?愉悅、溫馨、悠然……試著讀出這種感情。)四、悟?qū)憽柏垺敝?，瀏覽寫第三只貓的有關內(nèi)容，“我”與第三只貓之間到底發(fā)生了什么樣的故事?“我”內(nèi)心的傷痛?重點品讀：①30段。五、學習小結
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1