秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎教案(精選5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 了貓一般，避之不及，只要一逮著機(jī)會，敷衍幾句后就趕緊把電話丟給父親，溜之大吉。但她所講的故事總有一種魔力般，把我們深深地折服?！比缓竺业念^，牽著手進(jìn)了房間，大榕樹微微搖動，在月光下映射出斑駁的影子。每次掛斷電話，隔著手機(jī)似乎都能聽見那一頭濃濃的失望和不依。等到最后一抔土撒完后，我朝著西邊輕輕地說了句“奶奶走好”。秋雨綿綿，朝花夕拾。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三能正確朗讀課文，掌握生字詞，把握重音和停連。朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法，小組合作探究法。可就在北海的菊花爛漫開放的時候，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了，而這個特別的秋天，也成了兒子永生的懷念。雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常的史鐵生，在母親的安慰、鼓勵下走出困境。母親到最后也沒去看成菊花。明確：望著天上北歸的雁群，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智，也突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。表現(xiàn)母親要“我”對生活永遠(yuǎn)充滿信心，充滿美好的回憶；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。怕“我”想到自己癱瘓，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。（設(shè)計(jì)意圖：史鐵生后來在他的作品中多次提到對母親的愧疚，后悔癱瘓后對母親所做的不理智行為，結(jié)合課文開頭“預(yù)習(xí)”中反思的話題，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛，去關(guān)愛回報(bào)父母。（2）通過對菊花的描寫深刻理解母親好好活的含義。兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。20xx年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。寫《秋天的懷念》時，母親離開他已經(jīng)幾十年了。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。初讀課文，梳理課文內(nèi)容。生思考第一層含義：忍住的是兒子的自暴自棄和壞
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