秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教案(精選5篇)(專業(yè)版)
【正文】 初讀課文，梳理課文內(nèi)容。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。怕“我”想到自己癱瘓，寫(xiě)出了母親的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。明確：望著天上北歸的雁群，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。朗讀法、多媒體輔助教學(xué)法，小組合作探究法。每次掛斷電話，隔著手機(jī)似乎都能聽(tīng)見(jiàn)那一頭濃濃的失望和不依。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書(shū)，聯(lián)系上下文后說(shuō)出：母親希望我和妹妹好好活著，我和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望，一定不讓母親失望。秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教案(精選5篇)秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教案(精選5篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。五、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像偉說(shuō)些什么呢？ 教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，概括出詞語(yǔ)板書(shū)：愧疚、熱愛(ài)、懷念?，F(xiàn)在想想真應(yīng)了那句話—機(jī)會(huì)不可握，轉(zhuǎn)身成遺憾。一、創(chuàng)設(shè)情境情感導(dǎo)入有這樣一位兒子，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí)，卻不幸患病，導(dǎo)致雙腿癱瘓。動(dòng)作描寫(xiě)。（此部分是本課的重點(diǎn)，應(yīng)細(xì)細(xì)品味）四、課堂小結(jié)：濃濃母愛(ài)心靈升華多媒體展示資料：更讓他痛心的是，母親身患重病，他竟全然不知。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的情感？（1）我感受到了，作者對(duì)母親的懷念、思念之情；（2）作者對(duì)母親的懺悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者對(duì)母親的自責(zé)、內(nèi)疚之情；（4）作者自己的成長(zhǎng)，完全理解母親了……討論對(duì)母親的初步印象，使學(xué)生對(duì)文章有整體了解，抓住文章中心“母愛(ài)”。二、初讀課文，初步感知“愛(ài)”。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。明確：心理描寫(xiě)。）三、研讀品味體會(huì)感情找出文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)母親對(duì)兒子深沉無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)文中的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)母親對(duì)兒子深沉的關(guān)愛(ài)。”而我?guī)缀醵家詫W(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有時(shí)間這樣的理由去搪塞她，硬生生地將一顆熾熱的心捅出個(gè)窟窿。四、討論交流然而當(dāng)時(shí)我未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無(wú)私而偉大的愛(ài)，就在母親與我訣別的時(shí)候，我才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察
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