火燒云說課稿說教法(匯總十篇)-預(yù)覽頁
【正文】 妙了!一個 “燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，又給人一種動態(tài)變化的感受。)這夏季傍晚的火燒云景象，給你留下了怎樣的感受?你說，火燒云真是太美啦!你說，火燒云把大地打扮得太漂亮了?？凑l能讀出這種喜悅之情。你說，讀的可真仔細，是按照火燒云上來了，變化著，下去了的順序來寫的。 誰能讀出這種變化的快來，你來，誰還能更快，你來，真快。)師：那么我們試著說說這些說也說不出、見也沒見過的顏色，用像紅彤彤這樣的詞說她還有：你說，綠油油，白茫茫。玫瑰紫。師：說的真好。師：真會用詞。你說，火燒云的形狀變化特別快。除了變化快他還有什么特點?你說，他的形狀變化很多，那火燒云的形狀都像什么?你說：像馬、狗、獅子。師：讀一讀這兩句話， 想一想書上為什么選用第一句? 火燒云試課稿_火燒云說課稿你說：因為第一句作者把馬寫得很形象 。再來讀四～六自然段，邊讀邊體會把看到的和想到的融合在一起寫的寫作方法。作者按“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這個順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點，這種寫法很值得大家學(xué)習(xí)啊!接下去的段落也想老師這樣跟同桌互相試試讀讀。下面我們一起為錄像配音，好嗎?師：真不錯!你們仿佛把這火燒云的變化呈現(xiàn)在我們的眼前了。師：真好!老師捕捉了一組火燒云變化的鏡頭，我請同學(xué)一起來欣賞。此時作者有著怎樣的感受?你說，他是恍恍惚惚的。整篇課文都是圍繞著火燒云顏色和形狀變化的特點來體現(xiàn)“美”，通過質(zhì)樸而生動、形象的語言，優(yōu)美而富有動感色彩的想象，給學(xué)生帶來了一種全新的視、聽覺感受，使他們感受到了火燒云的絢麗多姿和豐富多變，激發(fā)了他們內(nèi)心強烈的情感共鳴，深深地喜愛上這大自然的神筆之作！從而深化了主題。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)這十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，是讓學(xué)生“會學(xué)”，這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。巧妙的開場白可以吸引學(xué)生注意，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。教師讓學(xué)生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點。在這一環(huán)節(jié)，我們設(shè)計了利用悠揚的鋼琴音樂作為背景，讓學(xué)生在動人的音樂旋律中放飛自己豐富大膽的想象力?；馃普f課稿說教法篇三首先我說說
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