最新詹天佑教案及反思(4篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。師板書(shū)：設(shè)計(jì)“人”字形線路……師：大家的理由都很充足，可見(jiàn)我們同學(xué)具有一定的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此時(shí)，我創(chuàng)設(shè)交際情境，讓同學(xué)扮演“詹天佑”向“工程人員”解說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的積極思維，以形成本課口語(yǔ)交際的又一個(gè)高潮。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，(畫(huà)一高山)我想采用從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法，(畫(huà) → ←)這樣施工會(huì)縮短工期。同志們,你們認(rèn)為這樣的方法可行嗎?“員工甲”：詹總，能不能多打幾口豎井，增加多個(gè)工作面，這樣不是能更快的縮短工期嗎?“詹天佑”：這位員工提出再多打幾口豎井，這個(gè)辦法大家認(rèn)為如何呢?“員工乙”：我覺(jué)得多打幾口豎井不合適，原因有二：一是我們國(guó)家非常貧窮，當(dāng)時(shí)的國(guó)力很難承受。這樣教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。大家聽(tīng)懂了嗎?“員工們”：聽(tīng)懂了!師：那么此時(shí)，同學(xué)們想對(duì)詹總工程師說(shuō)些什么?(學(xué)生紛紛發(fā)言)生：詹總，你的設(shè)計(jì)真是太巧妙了!實(shí)在令人佩服!(伸出大拇指)生：詹總工程師，你真是技高一籌!為我們中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣!生：詹總，您不愧是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師!將來(lái)我也要向您一樣，當(dāng)一個(gè)出色的工程師!生：詹總，您的杰出設(shè)計(jì)長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)!生：詹總工程師，您在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新的精神非常值得我敬佩!……師：鼓掌[評(píng)：新修訂的小學(xué)語(yǔ)文大綱在談及閱讀教學(xué)時(shí)指出，“要避免煩瑣多余的內(nèi)容分析。你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《詹天佑》（板書(shū)課題）。（生讀，畫(huà)）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：a.“是個(gè)笑話(huà)” 帝國(guó)主義認(rèn)為什么是笑話(huà)？b.“還沒(méi)出世” 這句話(huà)是什么意思？他們?yōu)槭裁床恢苯诱f(shuō)能在南口修筑鐵路的中國(guó)工程師 現(xiàn)在一個(gè)也沒(méi)有。4. 你知道路京張鐵路在戰(zhàn)略性的重要性嗎？第二課時(shí)一、教學(xué)目的：了解詹天佑的事跡，體會(huì)他是一個(gè)出色的愛(ài)國(guó)工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)具體事例的理解，體會(huì)詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。下面，我們接著學(xué)習(xí)課文。（3）師小結(jié)學(xué)習(xí)第三層（1）齊讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？（2）小組交流。（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法第一層從說(shuō)、做、想三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑，但這三個(gè)方面都能突出什么？課文第三
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