最新單親留守兒童幫扶計(jì)劃留守孩幫扶計(jì)劃匯總-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 看不起自己，滋生了自卑心理。（3）補(bǔ)償心理。針對(duì)這些特殊學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了一些心理健康教育的嘗試。這些孩子大都有以下特點(diǎn)：憂郁、自卑、多疑和缺乏信心。這樣的學(xué)生特別在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)他人的言行過(guò)于敏感，懷疑一切，缺少自信心，總認(rèn)為自己不如別人，缺乏積極向上的進(jìn)取精神。在家庭中，由于單身父母常常心情不好，孩子容易成為父母不良情緒的發(fā)泄對(duì)象；在學(xué)校里，單親的學(xué)生容易成為同學(xué)奚落和嘲笑的對(duì)象，有的常常會(huì)受欺負(fù)?！耙豢貌?，一滴露”，一個(gè)孩子，需要一種關(guān)愛(ài)。家庭關(guān)愛(ài)。因此，使這些孩子最大程度得到家庭的溫暖，家校教育的有機(jī)結(jié)合，能使這些孩子更快地?cái)[脫心靈上的“陰影”，感受愛(ài)的溫情，得到最大的也是他們最希望得到的天倫之樂(lè)。家長(zhǎng)真正愛(ài)自己的孩子，應(yīng)該包括坦然接受他有各種缺點(diǎn)的事實(shí)，不要求孩子做得很好，只要孩子做得更好；不隨便批評(píng)孩子的不足，讓孩子做力所能及的事情。單親家庭的孩子比普通家庭的孩子有著更多的缺點(diǎn)?！秵斡H留守學(xué)生幫扶計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。在不耽誤其學(xué)習(xí)的前提下，我為這些有厭學(xué)或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心里的學(xué)生開(kāi)“綠燈”，給他們減少一些作業(yè)，用一些只需動(dòng)動(dòng)口或手工制作、實(shí)踐操作等他們喜歡的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的心情下接受知識(shí)，從而把精力集中在主動(dòng)求知上。這樣，他們的積極性在不知不覺(jué)中被逐漸激發(fā)出來(lái)，自信心也日益提高。模仿學(xué)習(xí) ?！庇衷唬骸耙嬲呷?，損者三友。所以要讓學(xué)生明確交友的基本原則，交往動(dòng)機(jī)要純，態(tài)度要真，關(guān)心要切，幫助要誠(chéng)。愛(ài)心教育。愛(ài)是教育的源泉和永恒的主題，也只有在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，才會(huì)懂得愛(ài)，懂得去愛(ài)別人，體諒和安慰別人，懂得去愛(ài)護(hù)同學(xué)和老師。四、初見(jiàn)成效“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，在我的努力下，這些孩子都有了喜人的改變。據(jù)其父親說(shuō)，節(jié)假日，他還能幫奶奶賣早點(diǎn)，幫家里做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。五、我的反思了解單親家庭的孩子的個(gè)性，以寬容的心態(tài)去接納他們，以開(kāi)放的胸懷去對(duì)待他們，促進(jìn)他們健康人格的形成。師愛(ài)是一首詩(shī)，春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；師愛(ài)是一杯酒，干戈玉帛、散盡煙云；師愛(ài)是一支歌，溫婉雄渾、亦嘆亦詠；師愛(ài)是一幅畫，淡彩濃墨、可情
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