最新三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案(優(yōu)質(zhì)11篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 告訴了什么?它的面積是多少?同學(xué)們還不會(huì)計(jì)算梯形的面積。那么，用拼擺的方法呢，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)拼?學(xué)生上臺(tái)演示。學(xué)生總結(jié)匯報(bào)后多媒體課件演示。判斷題搶答題測(cè)量并計(jì)算五、總結(jié)課堂三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇三(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自生活。例如，從生活中的各種不同方面的“比大小”引入，使學(xué)生了解事物的大小的不同方面。(二)學(xué)習(xí)需求來(lái)自學(xué)生。因此，本案例教學(xué)中，教師花了比較多的時(shí)間，讓學(xué)生在操作中充分體驗(yàn)統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性，使得學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的意義，也為學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)鋪平了道路。(三)學(xué)習(xí)過(guò)程重視體驗(yàn)。學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、估一估、站一站、量一量的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，理解了面積的含義，認(rèn)識(shí)了面積單位。三年級(jí)數(shù)學(xué)面積教案篇四教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)(1)說(shuō)出下面兩個(gè)圖形的名稱(chēng)，分別指出各自的周長(zhǎng)，面積。(3)常用的面積單位有哪些?用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?二、新課面積單位比長(zhǎng)度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。三、鞏固(出示物體或圖形)正確選擇用長(zhǎng)度單位還是面積單位?(1)測(cè)量這根繩子有多長(zhǎng)用什么單位?(2)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形有多大用什么單位?測(cè)量它的寬呢?測(cè)量它的周長(zhǎng)呢?(3)測(cè)量教室地面有多大用什么做單位?(4)測(cè)量講臺(tái)桌有多高用什么單位?選擇合適單位填空課本第76頁(yè)第4題。學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂(lè)于助人的集體精神。出示練習(xí)： 1米=( )分米 1分米=( )厘米我們學(xué)過(guò)的常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米，( )。由于邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米，邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積是100平方厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。三、激發(fā)欲望，鞏固練習(xí)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，自主探索圓的面積計(jì)算公式，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)校園中的圓形草坪，提問(wèn)學(xué)生如何求解圓形草坪的占地面積。預(yù)設(shè)1：將圓平均分成4份，剪切拼接之后，沒(méi)有得到之前圖形；預(yù)設(shè)2：將圓平均分成8份，剪切拼接之后，得到一個(gè)近似平行四邊形；預(yù)設(shè)3：將圓平均分成16份，剪切拼接之后，得到一個(gè)近
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