【正文】 ，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我一定再接再厲，努力工作。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(huì)（器樂專場(chǎng)）；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出；舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng)；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點(diǎn)）都有學(xué)生的管樂隊(duì)。關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。五、少先隊(duì)工作：寶賢初一的建隊(duì)儀式；。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。所以，在上這部分知識(shí)的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法，用手勢(shì)表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。歌里有畫，畫里有歌。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對(duì)樂理知識(shí)的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗(yàn)美。通過孩子行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。充分利用學(xué)校的可用資源。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。也較好地完成了學(xué)校交付的各項(xiàng)任務(wù)。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有校園歌曲。名曲欣賞。在本期音樂教學(xué)工作中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育，讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將整首歌唱一遍，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在本期繼續(xù)訓(xùn)練校合唱隊(duì)。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，以后我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。同時(shí)，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師而不斷努力。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。本學(xué)期，在教學(xué)上我偏重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。今后應(yīng)特別注意賞罰分明、掌握尺度。課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。他們初步了解了各音樂手段的表現(xiàn)作用。我在指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品之前，總會(huì)對(duì)作品的選擇下一番工夫。它悠揚(yáng)、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。在初聽時(shí)，我注重用語言來集中幼兒的注意，將其思想感情引入欣賞作品的情景。比如，在給幼兒欣賞《冬日旅行》時(shí)，我配上了與旋律相一致的花和藤。因此重復(fù)欣賞音樂作品能使幼兒由表及里，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這是指導(dǎo)欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)。體驗(yàn)到音樂作品所帶來的歡樂、愉快的心情。重在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性活動(dòng)。從而更進(jìn)一步提高幼兒的欣賞水平和鑒賞能力。本學(xué)期我任教一、二年級(jí)八個(gè)班的音樂課，在教學(xué)中做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。課后經(jīng)常自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)經(jīng)常不守紀(jì)律的學(xué)生，教育時(shí)不是很有耐心。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)上冊(cè)篇七本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班、一年級(jí)（2）班、二年級(jí)（1）班、二年級(jí)（2）班、三年級(jí)（1）班、三年級(jí)（2）班的音樂教學(xué)工作，小學(xué)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，以音樂教材的修訂進(jìn)行音樂教學(xué)工作，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪孩子們的心靈，讓孩子們熱愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的美。小學(xué)音樂教材內(nèi)涵豐富。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。主要培養(yǎng)學(xué)生生活的熱愛。熱愛祖國(guó)。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個(gè)課堂。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。我的具體做法是：在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)校舞蹈隊(duì)，每周二、周四下午第二節(jié)課是活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)橫叉豎叉、下腰等基本功內(nèi)容。加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。第一冊(cè)音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。祖國(guó)祖國(guó)多美麗包括中外許多著名作曲家的作品，如《國(guó)旗上的星星》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。我愛我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真可愛》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂的濃郁色彩。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛學(xué)、樂學(xué)。本期音樂每?jī)芍軐W(xué)習(xí)