【正文】 對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結(jié)精神等。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲。本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、喜好和情感。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不時提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在三獨比賽中，獲一個無錫市三等獎，一個**市一等獎，兩個**市百強獎，另外，還有兩個二等獎和一個三等獎；在**市的中學(xué)生文娛匯演中，也獲得了三等獎 ；此外，教師論文在比賽中獲江蘇省三等獎。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經(jīng)歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。能感知作品中的細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。為了幫助幼兒學(xué)會欣賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導(dǎo)。如：《龜兔賽跑》表現(xiàn)的內(nèi)容豐富，現(xiàn)象鮮明，故事化的情節(jié)內(nèi)容使大班幼兒對它情有獨鐘；《夢幻曲》曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)手段獨特。使幼兒在欣賞過程中感到愉快，感到音樂的美妙。有些時候，我也會運用一些直觀的教具，幫助幼兒形象的感受音樂。幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。啟發(fā)幼兒用已有的知識經(jīng)驗來感受、理解音樂的表現(xiàn)手段。反映音樂的特色。在設(shè)計方法時，特別注意靈活多樣。以加深鞏固對音樂作品的印象。做到教書育人，為人師表，盡自所能地完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。在課堂上能隨機應(yīng)變，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使課堂氛圍活躍。如：學(xué)生在課堂活動中，總是處于較激動的狀態(tài)，面對這種狀況，有時處理的不是很好。今后的方向是不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，盡自所能地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。小學(xué)階段的一、二、三年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了音樂表演。在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國。在教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計每一堂課，以科學(xué)的教育教學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)的要求。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)上冊篇八我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。在識譜時先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。對于五、六年級學(xué)生來說，有了一定的識譜能力，自制力也相對提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)上冊篇九全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。（一）完成的任務(wù)第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。我們從小愛學(xué)習(xí)包括《我們從小愛學(xué)習(xí)》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問號》等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對家的感情，人與自己和諧相處的情趣。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂。復(fù)習(xí)一周。（三）教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。包括“我們來唱歌”“祖國祖國多美麗”“我們從小愛學(xué)習(xí)”“可愛的家”“我愛我的小動物”“小小足球”“花兒朵朵”等，共分八個單元。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，爭取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。由于學(xué)生音域窄，確實難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。所以，音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。本學(xué)期一、二、三年級音樂每一周學(xué)習(xí)兩節(jié)課，復(fù)習(xí)一周。通過音樂教育，使孩子們享受美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。在民族音樂的濃郁色彩。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。欣賞課里，認(rèn)真聽、領(lǐng)會的學(xué)生較少，多數(shù)學(xué)生處于“昏迷”狀態(tài)，或是開小差。通過一學(xué)期的努力工作，本人已完成了校領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)工作，并取得了較好的成績，學(xué)生對音樂課的認(rèn)識也越來越深了，每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，不同程度地提高了自身的音樂水平。和同事們認(rèn)真探討課題。小學(xué)音樂教學(xué)總結(jié)上冊篇六忠誠黨的教育事業(yè)，積極參與校內(nèi)外的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，服從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。單靠一堂音樂課給幼兒欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在日常生活中也可以播放一些欣賞過的作品或是片段；來園后，音樂角的活動；進(jìn)餐時，背景音樂的提供等等。在重復(fù)欣賞的活動中，我會讓幼兒重復(fù)地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。在重復(fù)欣賞《化裝舞會》時，我會設(shè)計這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現(xiàn)大家在干什么？中間部分表現(xiàn)的是什么？最后部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的aba的結(jié)構(gòu)有了更深的了解。更深刻地理解作品的內(nèi)涵。讓視覺和聽覺的統(tǒng)一進(jìn)一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉(zhuǎn)性和舒展性。喚起幼兒的有關(guān)聯(lián)想。這些作品很適合給大班幼兒進(jìn)行欣賞。由于年齡的特點，幼兒對那些生動、易記、有鮮明形象的音樂作品總會很偏愛。同時他們的音樂記憶力和審美能力有所發(fā)展。幼兒由于其年齡水平的差異，各年齡班的音樂欣賞能力也各有特點。音樂是一門聽覺藝術(shù)。介紹樂理小常識。 但可能對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度還不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表示，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識到自身的錯誤而有恃無恐。在以后的教學(xué)中要重視樂理知識地傳授，終究三者是相互作用、相互促進(jìn)的，掌握了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。如：根據(jù)音樂編動作，創(chuàng)造新詞，