【正文】 問題：（1）p97．習題2（1）。[活動5]自主小結(jié)，深化提高：1．通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些數(shù)學知識和方法？2．這節(jié)課你參與了哪些數(shù)學活動？談?wù)勀惬@得知識的方法和經(jīng)驗。2：4．2．（備選題）p97習題21。這些方法的使用對學生良好思維品質(zhì)的形成有重要的作用，對學生的終身發(fā)展也有一定的作用。通過日記的方式，學生可以對他所學的數(shù)學內(nèi)容進行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑?！堕L城》教學設(shè)計《楊氏之子》教學設(shè)計《草原》教學設(shè)計《女媧補天》教學設(shè)計初中數(shù)學教學設(shè)計一等獎篇三（1）學生在教師引導下，積極主動地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學結(jié)論的過程。從設(shè)置情景提出問題，到動手操作，交流，直至歸納得出結(jié)論，整個過程學生不僅得到了兩個三角形全等的條件，更重要得是經(jīng)歷了知識的形成過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學活動經(jīng)驗，這將有利于學生更好的理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學。電腦顯示，小明畫了一個三角形，怎樣才能畫一個三角形與他的三角形全等？我們知道全等三角形三條邊分別對應(yīng)相等，三個角分別對應(yīng)相等，那麼，反之這六個元素分別對應(yīng)，這樣的兩個三角形一定全等。下面將研究三個條件下三角形全等的判定。畫出這個三角形，并與同伴比較是否全等。（2）已知三角形三條邊分別是4cm，5cm，7cm，畫出這個三角形，并與同伴比較是否全等。舉例說明該性質(zhì)在生活中的應(yīng)用類比著三角形，讓學生動手操作，研究四邊形、五邊性有無穩(wěn)定性圖形的穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性在生活中都有其作用，讓學生舉例說明。在教師引導下回憶前面知識，為探究新知識作好準備。比一比：學生模仿上面的研究方法，獨立完成操作過程，通過交流，歸納得出結(jié)論。z+z平臺演示z+z平臺演示，教師加以分析。學生動手操作，通過實踐、自主探索、交流，獲得新知。通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進數(shù)學學習的信心。難點：利用數(shù)形結(jié)合的方法驗證公式教學方法：動手操作，合作探究課型新授課教具投影儀情景設(shè)置：你已知道的關(guān)于驗證公式的拼圖方法有哪些?(教師在此給予學生獨立思考和討論的時間，讓學生回想前面拼圖。了解學生拼圖的情況及利用自己的拼圖驗證的情況。)學生回答a(b+c+d)=ab+ac+ad(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd(a+b)2=a2+2ab+b2學生拿出準備好的硬紙板制作給學生充分的時間進行拼圖、思考、交流經(jīng)驗，對于有困難的學生教師要給予適當引導。一、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。）二、學唱歌曲師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的游戲結(jié)合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，教師巡視指導。六、結(jié)束部分（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔初中數(shù)學教學設(shè)計一等獎篇六全期共有六章。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。 充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。初中數(shù)學教學設(shè)計一等獎篇七全期共有六章。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。初中數(shù)學教學設(shè)計一等獎篇八教學目標了解公式的意義，使學生能用公式解決簡單的實際問題。二、重點、難點分析人們從一些實際問題中抽象出許多常用的、基本的數(shù)量關(guān)系，往往寫成公式，以便應(yīng)用。有的公式，可以借助運算推導出來。整節(jié)內(nèi)容滲透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨證思想。這種從特殊到一般、再從一般到特殊認識過程，有助于提高學生分析問題、解決問題的能力。(二)探索求知，講授新課師：下面利用面積公式進行有關(guān)計算(出示投影2)例1如圖是一個梯形，下底(米)，上底，高，利用梯形面積公式求這個梯形的面積s。(出示投影3)例2如圖是一個環(huán)形，外圓半徑，內(nèi)圓半徑求這個環(huán)形的面積學生討論：環(huán)形是怎樣形成的、如何求環(huán)形的面積討論后請學生板演，其他同學做在練習本上，教育巡回指導。測試反饋，鞏固練習(出示投影4)計算底，高的三角形面積已知圓的半徑，求圓的周長c和面積s從a地到b地有20千米上坡路和30千米下坡路，某車上坡時每小時走千米，下坡時每小時走千米。 能力與過程目標經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過程，發(fā)展學生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。三、 教學過程創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲望，導