【正文】 1）學(xué)生在解題過程中格式是否規(guī)范；（2）學(xué)生所畫圖象是否準確，估算方法是否得當(dāng)。(4)x2－2x－2=0.，利用函數(shù)的圖象求方程3x4=0的解.師生行為：教師展示預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，指名回答，師生共同回顧舊知，教師做出適當(dāng)總結(jié)和評價。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。準備工作： 多媒體課件片斷，輔助難點突破?！暗冗厡Φ冉恰钡睦斫夂褪褂?。 本課內(nèi)容安排上難度和強度不高，適合學(xué)生討論，可以充分開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊競爭的意識。初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎篇一忠實地執(zhí)行教材，教材上怎么寫，教師就怎么講，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有不合理的地方，也不敢隨便處理。蝦米事小編整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，歡迎大家參考! 本節(jié)內(nèi)容是七年級下第九章《軸對稱》中的重點部分，是等腰三角形的第一節(jié)課，由于小學(xué)已經(jīng)有等腰三角形的基本概念，故此節(jié)課應(yīng)該是在加深對等腰三角形從軸對稱角度的直觀認識的基礎(chǔ)上，著重探究等腰三角形的兩個定理及其應(yīng)用，如何從對稱角度理解等腰三角形是新教材和舊教材完全不同的出發(fā)點，應(yīng)該重新認識，把好入門的第一課。 授課班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，教學(xué)中應(yīng)給予充分思考的時間，謹防填塞式教學(xué)?！叭€合一”的理解和使用。學(xué)生課前分小組預(yù)習(xí)，上課時按小組落座。初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思《用函數(shù)的觀點看一元二次方程》一、教學(xué)目標：1．經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系．3．能夠利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似根。教師重點關(guān)注：學(xué)生回答問題結(jié)論準確性，能否把前后知識聯(lián)系起來，2題的格式要規(guī)范。設(shè)計意圖：通過預(yù)習(xí)題2的鋪墊，同學(xué)們已經(jīng)從舊知識中尋找到新知識的生長點，很容易明確例題的解題思路和方法，這樣既降低難點且突出重點。[活動6]分層作業(yè)，發(fā)展個性：1．（必做題）閱讀教材并完成p97習(xí)題21。說到數(shù)學(xué)日記，“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式，記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會。重點：三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點。教師收集學(xué)生的作品，加以比較，得出結(jié)論：只給出一個或兩個條件時，都不能保證所畫出的三角形一定全等。等等。）教師帶領(lǐng)，回顧反思本節(jié)課對知識的研究探索過程，小結(jié)方法及結(jié)論，提煉數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生練習(xí)學(xué)生在教師引導(dǎo)下回顧反思，歸納整理。通過豐富有趣的拼圖活動，經(jīng)歷觀察、比較、拼圖、計算、推理交流等過程，發(fā)展空間觀念和有條理地思考和表達的能力，獲得一些研究問題與合作交流方法與經(jīng)驗。他是這樣分析的，如圖所示：教師接著在介紹教材第94頁例題的拼法及相關(guān)公式提問：還能通過怎樣拼圖來解決以下問題(2)任意寫出一個關(guān)于a、b的二次三項式，如a2+4ab+3b2試用拼一個長方形的方法，把這個二次三項式因式分解。有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》難點：歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。三、游戲創(chuàng)編學(xué)生戴上各種小動物的頭飾。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。教學(xué)建議一、教學(xué)重點、難點重點：通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式、難點：從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式，要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。三、知識結(jié)構(gòu)本節(jié)一開始首先概述了一些常見的公式，接著三道例題循序漸進的講解了公式的直接應(yīng)用、公式的先推導(dǎo)后應(yīng)用以及通過觀察歸納推導(dǎo)公式解決一些實際問題。解釋三角形，梯形面積公式【教法說明】讓學(xué)生感知用割補法求圖形的面積。進一步強調(diào)解題的規(guī)范性教法說明，讓學(xué)生做例題，學(xué)生能自己評判對與錯，優(yōu)與劣，是獲取知識的一個很好的途徑。難點：有理數(shù)乘法法則的探索過程，符號法則及對法則的理解。學(xué)生：26米。(1)求a地到b地所用的時間公式。師生共同分析：根據(jù)梯形面積計算公式，要計算梯形面積，必須知道哪些量?這些現(xiàn)在知道嗎?題中“m”是什么意思?(師補充說明厘米可寫作cm，千米寫作km，平方厘米寫作等)學(xué)生口述解題過程，教師予以指正并指出，強調(diào)解題的規(guī)范性。四、教法建議對于給定的可以直接應(yīng)用的公式，首先在給出具體例子的前提下，教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生清晰地認識公式中每一個字母、數(shù)字的意義，以及這些數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，在具體例子的基礎(chǔ)上，使學(xué)生參與挖倔其中蘊涵的思想，明確公式的應(yīng)用具有普遍性，達到對公式的靈活應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。改進教學(xué)方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。四、分組展示學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進行評價。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。教師在巡視過程中，及時指導(dǎo)，并讓學(xué)生展示自己的拼圖及讓學(xué)生講解驗證公式的方法，并根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生整理結(jié)論。通過豐富有趣拼的圖活動增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生分組討論，師生互動合作。議一議：學(xué)生分小組進行討論交流。