高二語文教學(xué)計劃高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期(5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 ，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)。面。1+1”思維方法。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。工作的基。學(xué)會從學(xué)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。立生本。四是發(fā)揮兼職教研。五是倡導(dǎo)青年。成長。七是建立個人博客，適時發(fā)布原。八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。書課。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。上足上全。教學(xué)的。)，建議45分鐘。高中國學(xué)誦讀形成日?；?，重點(diǎn)背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句。倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生。三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。向深度教學(xué)邁進(jìn)。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì)，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。要開展不同形式的教研活動，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀書課。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度。第四階段語文選修（現(xiàn)代詩歌、新聞實(shí)踐）檢測第20周。整合”、“感受創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。作業(yè)次數(shù)不宜過多，應(yīng)及時修改，及時反饋。第11周復(fù)習(xí)與段考第12周講評段考試題第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元第14周第二單元，第四次隨堂作文第15周第三單元第16周第四單元第17周第五單元，第五次隨堂作文第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試第19周第六單元第20周期末復(fù)習(xí)與期考高二語文教學(xué)計劃 高二語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇五以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思
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