禮儀主持人職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(doc15)-商務(wù)禮儀-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 董保軍編著 民族出版社 2020 年 3 月版 《主持人現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮與禮儀口才》陳楓主編著 中央編譯出版社 2020 年 11 月版 《普通話水平測(cè)試實(shí)施大綱》 商務(wù)印書館 2020 年 1 月版 。 學(xué)員需掌 握的專業(yè)知識(shí)包括：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)常識(shí)、言語(yǔ)交際學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)表達(dá)學(xué)常識(shí)、聽知學(xué)常識(shí)、心理學(xué)常識(shí)等。 學(xué)員需掌握的專業(yè)知識(shí)包括：節(jié)目主持人語(yǔ)言常識(shí)。 三、模塊設(shè)置與培訓(xùn)要求 根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的類別及相互的關(guān)聯(lián)程度，按照理論知識(shí)與操作技能一體化的原則，設(shè)置四個(gè)培訓(xùn)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容的編排組合 ，采用理論知識(shí)與操作技能密切結(jié)合的模塊式結(jié)構(gòu)；根據(jù)內(nèi)容的種類及相互關(guān)聯(lián)程度，組合成理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練一體化的五個(gè)培訓(xùn)模塊。 四、模塊課時(shí)分配表 序號(hào) 模 塊 內(nèi) 容 課 時(shí) 合計(jì) 理論 實(shí)訓(xùn) 1 方案策劃 12 6 6 2 程序推進(jìn) 50 36 14 3 氣氛營(yíng)造 52 36 16 4 關(guān)系溝通 20 16 4 總 課 時(shí) 134 94 40 五、培訓(xùn)方式方法建議 根據(jù)“禮儀主持人”的職業(yè)特點(diǎn)，培訓(xùn)方式除了傳統(tǒng)的理論 知識(shí)授課方式和操作技能訓(xùn)練方式外，另采用專題討論式、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法、角色扮演法、情景模擬法、技能競(jìng)賽式、考察調(diào)查訪問(wèn)式、工作實(shí)例參與式等。 學(xué)員需掌握的專業(yè)知識(shí)包括：節(jié)目主持人語(yǔ)言基本知識(shí) 模塊 3 氣氛營(yíng)造 學(xué)員需掌握的知識(shí)、技能點(diǎn)包括：能夠達(dá)到相當(dāng)于三級(jí)甲等的普通話水平；以較清晰的口齒表情達(dá)意；通過(guò)語(yǔ)氣、聲音色彩分寸的基本變化調(diào)動(dòng)眾人情緒；通過(guò)語(yǔ)調(diào)的基本變化，有序而順暢地傳遞各類信息；以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)輔助有聲語(yǔ)言表達(dá)等。 三、模塊設(shè)置與培訓(xùn)要求 根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的類別及相互 的關(guān)聯(lián)程度，按照理論知識(shí)與操作技能一體化的原則，設(shè)置四個(gè)培訓(xùn)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容的編排組合，采用理論知識(shí)與操作技能密切結(jié)合的模塊式結(jié)構(gòu)；根據(jù)內(nèi)容的種類及相互關(guān)聯(lián)程度，組合成理論知識(shí)學(xué)習(xí)與操作技能訓(xùn)練一體化的五個(gè)培訓(xùn)模塊。實(shí)行百分制，各個(gè)模塊鑒定成績(jī)皆達(dá) 60 分以上者為合格。 注：本鑒定申報(bào)條件僅限于試運(yùn)行使用，在該職業(yè)（模塊）納入正常培訓(xùn)軌道后，鑒定申報(bào)條件參照上海市職業(yè)技能鑒定中心頒布的《上海市職業(yè)技能鑒定申報(bào)條件》。 具備下列條件之一者，可申報(bào)《禮儀主持人》（三級(jí)） （ 1）中?；蛲燃巴纫陨蠈W(xué)歷， 具有 2 年以上工作經(jīng)驗(yàn)（含 2 年） 。《禮儀主持人》職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試運(yùn)行） 一、職業(yè)概況 職業(yè)名稱 禮儀主持人 職業(yè)定義 具有良好的文化、禮儀、民俗知識(shí)，在禮儀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)推進(jìn)程序、調(diào)節(jié)氣氛、溝通關(guān)系的專業(yè)人員。 （ 2）相關(guān)專業(yè)的在校生 （有學(xué)籍的中專、職校、技校生 ， 有學(xué)籍的大學(xué)、大專、高職生）。 相關(guān)專 業(yè)包括：播音專業(yè)、主持專業(yè)、教育專業(yè)、營(yíng)銷專業(yè)、策劃專業(yè)、表演專業(yè)等。理論知識(shí)考試和操作技能考核均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá) 60 分以上者為合格；禮儀主持人（二級(jí)）、禮儀主持人（一級(jí)）采用一體 化鑒定方式，將理論知識(shí)融合在綜合性案例操作技能的考核中，分模塊進(jìn)行鑒定。加強(qiáng)技能培訓(xùn)，注重代表性、針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性；理論知識(shí)的選擇，以對(duì)學(xué)習(xí)、掌握技能夠用為度。 禮儀主持人（四級(jí)）學(xué)員需了解、熟悉、掌握的專業(yè)理論知識(shí)包括：言語(yǔ)交際學(xué)基本常識(shí)、聽知學(xué)基本常識(shí)、文化民俗基本常識(shí)、節(jié)目主持人語(yǔ)言基本常識(shí)、科學(xué)發(fā)聲基本常識(shí)、普通話語(yǔ)音基本常識(shí)、朗誦學(xué)基本常識(shí)、體態(tài)語(yǔ)基本常識(shí)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)基本常識(shí)、言語(yǔ)交際學(xué)基本常識(shí)等。 模塊 2 程序推進(jìn) 學(xué)員需掌握的知識(shí)、技能點(diǎn)包括：有機(jī)運(yùn)用常規(guī)的導(dǎo)入語(yǔ)、串聯(lián)語(yǔ)、收合語(yǔ)推進(jìn)程序并準(zhǔn)確掌控時(shí)間。 學(xué)員需掌握的專業(yè)知識(shí)包括：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)基本常識(shí)、言語(yǔ)交際學(xué)基本常識(shí)等。加強(qiáng)技能培訓(xùn)，注重代表性、針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性；理論知識(shí)的選擇，以對(duì)學(xué)習(xí)、掌握技能夠用為度。 禮儀主持人（三級(jí)）學(xué)員需了解、熟悉、掌握的專業(yè)理論知識(shí)包括：言語(yǔ)交際學(xué)常識(shí)、聽知學(xué)常識(shí)、文化民俗常識(shí)、節(jié)目主持人語(yǔ)言常識(shí)、科學(xué)發(fā)聲常識(shí)、普通話語(yǔ)音常識(shí)、朗誦學(xué)常識(shí)、體態(tài)語(yǔ)常識(shí)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)常識(shí)、言語(yǔ)交際學(xué)常識(shí)等。 模塊 2 程序推進(jìn) 學(xué)員需掌握的知識(shí)、技能點(diǎn)包括：有機(jī)運(yùn)用貼切的導(dǎo)入語(yǔ)、串聯(lián)語(yǔ)、收合語(yǔ)推進(jìn)程序并準(zhǔn)確掌控時(shí)間。 模塊 4 關(guān)系溝通 學(xué)員需掌握的知識(shí)、技能點(diǎn)包括：能夠較準(zhǔn)確地把握言語(yǔ)交流中的角色身份，根據(jù)不同的交流對(duì)象、場(chǎng)合、時(shí)機(jī)選擇得體的用語(yǔ)并能夠在傾聽中把握要
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