最新大瀑布的葬禮課文原文(4篇)-預(yù)覽頁
【正文】 的開頭寫巴西總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護(hù)生態(tài)平衡。這篇課文的教學(xué)比較順手，但是，我感覺孩子們寫的倡議書并不深刻，也許是在上課的過程中沒能激發(fā)他們的情感，他們所說的只是一些皮毛的表面的語句，并不是他們發(fā)自肺腑的話，或許是學(xué)生依然覺得有情但是無法表述出來。本課的重點(diǎn)是能找出塞特凱達(dá)斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因。因此，在第一板塊教學(xué)中，我想通過學(xué)生反復(fù)的朗讀，初步感受瀑布雄奇的美和形容枯槁的悲涼。本文用了大量的篇幅描寫瀑布變化前的雄奇，變化后的形容枯槁。聽說讀寫是語文教學(xué)的核心。第三板塊的補(bǔ)白練習(xí)，如果成功，應(yīng)該是課的一個(gè)亮點(diǎn)，但因時(shí)間關(guān)系，也只有作為課后作業(yè)來完成了。沒有強(qiáng)烈視覺沖突，學(xué)生感受自然不太深刻。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠(yuǎn)意義。再采用學(xué)生自讀添空，教師引讀的方法練習(xí)朗讀的同時(shí)指導(dǎo)背誦積累詞匯，進(jìn)行語言積累。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行今昔瀑布的對比學(xué)生自然會(huì)提出這樣的問題：“是什么原因斷送了塞特凱達(dá)斯大瀑布的生命”請學(xué)生默讀第六自然段，默讀的方法更便于學(xué)生思考。學(xué)生先默讀有關(guān)的語段，學(xué)生很容易找到書中的原因。寫話：看了這些心里有很多話想說是嗎？寫下來。我問學(xué)生怎樣記住“葬”字。我又說：“你們見過大瀑布嗎？”學(xué)生說：“小的見過，大的沒見過。有的說，人死了舉行儀式。學(xué)生找到了一句：他們模仿當(dāng)?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。學(xué)生為這男生的精彩發(fā)言鼓掌。○大瀑布是巴西的驕傲，為她的枯竭而惋惜、遺憾，喚醒人們的環(huán)保意識。全班齊讀總統(tǒng)的號召：人們立即行動(dòng)起來，注意保護(hù)生態(tài)平衡，愛護(hù)我們生存的地球，是大瀑布的悲劇不在重演！我說：“魯迅曾說過——所謂悲劇就是將有價(jià)值的東西毀滅給人看?！?
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1