【正文】 友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。大班科學(xué)教案及反思篇二充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的`最好的朋友配合配合。請個別幼兒說說自己的方法。三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實驗。幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。大班科學(xué)教案及反思篇三設(shè)計意圖：隨著園本科學(xué)課題不斷深入地開展，我們的孩子已經(jīng)逐漸意識到科學(xué)就在我們身邊，就在我們周圍。而火箭對于幼兒來說是熟悉的也是陌生的。初步感知火箭發(fā)射是由于反作用力而向前運(yùn)動的。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。出示幼兒參觀航天技術(shù)的照片。師：看看這是什么?(火箭)你們知道為什么要發(fā)射火箭嗎?觀看視頻。】2)師：慧慧老師準(zhǔn)備好了火箭發(fā)射的視頻，請你仔細(xì)看哦，看完以后我們再進(jìn)行討論。教師不直接告訴孩子們火箭的動力來源，而是請孩子們觀看火箭發(fā)射的視頻，讓幼兒有主動探究學(xué)習(xí)的機(jī)會并以提示性的語言讓孩子們重點觀察到熱氣流的存在。老師告訴你，推動火箭向上的其實是熱氣流?？墒羌热粺釟饬魇浅碌?，那它怎么能使火箭向上沖呢?引出反作用力?！咳?、實驗：火箭發(fā)射。師：看看要做這個實驗，我們需要哪些材料?(小火箭、氣球、膠帶)師：誰能來猜猜看氣球是怎么用的?膠帶又是用來粘什么的?【評析：教師提這樣一個問題能激發(fā)幼兒進(jìn)行實驗的欲望，并請幼兒進(jìn)一步掌握該如何進(jìn)行火箭發(fā)射的實驗過程及方法?！?二)幼兒實驗。師：有沒有哪組孩子實驗成功了?我們請他們來給我們展示一下他是怎么做的?！驹u析：現(xiàn)場畫出簡單的步驟圖能讓幼兒直觀地看到實驗方法及過程，特別是對于實驗未成功的幼兒來說，他們就能根據(jù)正確的步驟圖來進(jìn)行自己的第二次試驗?！课?、延伸。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡單的口令，如準(zhǔn)備，發(fā)射，發(fā)生成功，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。(2) 展示幼兒作品。大班科學(xué)教案及反思篇五這個時代是一個復(fù)制時代。嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。幼兒自由制作。討論：要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的39。對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。提問：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光二、第一次自主探索。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)4．我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢我把遇到的問題請教聽課的老師，期望透過群眾的智慧給我一些啟示。手電筒的光透過這些材料不僅僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。1．教師：小朋友們好，這天教師要變個魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！2．教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。1．教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進(jìn)去的空氣最多。：此刻教師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？教師小結(jié)：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們就應(yīng)怎樣對他說？我們還能夠怎樣做呢？我們來看一看別人是怎樣做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。運(yùn)用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。你有沒有想過為了人類的健康，也做一個科學(xué)家呢？我們應(yīng)該怎么做？幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針,幼兒制作宣傳圖片。能用連貫、完整的語言與客人老師進(jìn)行交流，并能運(yùn)用簡單的圖案進(jìn)行記錄。幼兒人手一份記錄表，筆。教師：工人叔叔真聰明，設(shè)計出了翻蓋手機(jī)、直板手機(jī)、滑蓋手機(jī)等這么多不同款式的手機(jī)，真了不起。你們想先試一試手機(jī)的什么本領(lǐng)呢？（打電話）（請一個小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個電話給媽媽，我們知道了手機(jī)有打電話的功能。教師：現(xiàn)在請小記者到前面來介紹一下，你采訪的客人老師的手機(jī)有哪些本領(lǐng)。在觀察過程中培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。二、探索其它動物的耳朵看！雞媽媽帶著小雞也來了，小雞有沒有耳朵？它的耳朵長在哪里呢？（幼兒討論）小結(jié)：原先小雞是有耳朵的，小雞是沒有外耳，僅有內(nèi)耳，但它們同樣都能夠聽到聲音。透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習(xí)性。（1）你認(rèn)識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還明白他們有什么特殊的地方？（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。烏龜?shù)男袆雍苈?，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。大班科學(xué)教案及反思篇十三本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實際情況和孩子們的年齡特點，設(shè)計了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認(rèn)識。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。三、請幼兒觀看古代的紡車。鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。(經(jīng)過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。③認(rèn)識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西