小班語言樹葉教案秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹小班語言區(qū)域活動(dòng)教案(7篇)-預(yù)覽頁
【正文】 們也來學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)結(jié)束。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。一、春天的種子觀看多媒體“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長(zhǎng)大?；顒?dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。，感受下春雨的快樂。二，出示圖片引導(dǎo)幼兒看圖回答問題，引導(dǎo)幼兒思考這些小動(dòng)物誰喜歡春雨，誰害怕淋雨。四，請(qǐng)幼兒連線，并說一說原因。小班語言活動(dòng)春雨教案小班語言新年好教案反思篇五理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。一、采用提問的形式，直接切入主題。引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒說詩(shī)歌的后半句，鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)萬物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺。八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。隨著音樂種子做慢慢長(zhǎng)大的動(dòng)作。這首詩(shī)歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來體現(xiàn)春天美妙的聲音和美好的意境。中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好聽的聲音，你能把他仿編到詩(shī)歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗(yàn)仿編詩(shī)歌帶來的樂趣。教師用優(yōu)美的聲音，富有感情的朗誦，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音加上好看的動(dòng)作，富有感情的朗誦。（難點(diǎn)），體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（1）播放春雨的圖片和聲音。，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。春雨的聲音太動(dòng)聽了，大家都陶醉了。（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。教師：春天的聲音太動(dòng)聽了，讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對(duì)表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。
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