【正文】 提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣?；顒舆^程：出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；幫助孩子理解故事內(nèi)容。）。活動延伸：畫畫，編故事。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。、想象力和語言表達能力。活動準(zhǔn)備：、小提琴音樂、小提琴模型。(1)你喜歡音樂嗎?(2)音樂會給我們帶來什么呢?(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么?小松鼠會用梨子做什么，引出故事。(3)繼續(xù)講至“都可以做提琴呢!”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。(1)建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了?(2)教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。(1)請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂?他們又會有怎樣的變化?(2)請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。(3)、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。出示教學(xué)掛圖,欣賞故事,進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。梨子小提琴真好呀,那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導(dǎo)幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,擴展想象并交談。重點復(fù)述故事第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。實物小提琴一把，圖片教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？你喜歡這個故事嗎？聽了這個故事你有什么樣的感覺？小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（故事里是怎們說的？）狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。大班語言課中的梨子小提琴教案篇九教材分析：《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事?；顒幽繕?biāo)：來自 在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。活動過程：一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）。三、幼兒自主閱讀4―6副，仔細觀察圖片，大膽講述。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）。學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。《梨子小提琴》的圖書（人手一本）圖畫紙、蠟筆等出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；幫助孩子理解故事內(nèi)容。）請個別能力強的孩子上來講故事。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。大班語言課中的梨子小提琴教案篇十一學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。幼兒用書第2冊第16—17頁。（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。活動重難點：：欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受?；顒舆^程：課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：，了解小提琴的外形特征?！?？你想到了什么？、動聽的音樂是用什么樂器演奏的？二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。（3）小野雞是什么樣的表情？。，師幼共同評價。？真的是音符嗎？小結(jié)：音樂的力量真大啊，現(xiàn)在動物們和和睦睦、團結(jié)友愛，每天在一起練習(xí)拉提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂！聽，森林音樂會開始了，小朋友，我們也演奏起來，一起參加森林音樂會吧！播放音樂，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，自然結(jié)束。培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。請幼兒和動物做朋友。問：好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。幼兒看圖書(小書)。(文字)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的`修改。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。、想象力和語言表達能力。活動準(zhǔn)備：、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?(5)種子落到地上會怎樣?(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。1．實物：梨子。2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂