【正文】 點(diǎn)和難點(diǎn)：了解非洲人民同中國人民的友誼。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感受“南非”與中國在地理位置上的遙遠(yuǎn)，與南非人民與中國人民深厚的友誼形成對(duì)比，從而導(dǎo)入本課。本課教學(xué)：2課時(shí)。教學(xué)過程(略)。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。一節(jié)課，不僅學(xué)會(huì)了教材上的古詩，還積累了課外書上的古詩一首。（1）體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。（3） 讀書找理由，意見一致的可一起學(xué)習(xí)。d庫伯不知道的角度。（過程略）（6） 得出結(jié)論：誠實(shí)、信用是一筆看不見的人生巨大財(cái)富。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。本課盡量把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，老師在其中穿針引線，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸納。特別是“真情播音員”這一環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都進(jìn)入了角色，聽的同學(xué)也陶醉在溫馨美麗的畫面中。學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。交流格言，揭示課題。如：對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的語言欠缺，讀中感悟落實(shí)不到位。因?yàn)椋處熓墙虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者，必須準(zhǔn)確地把握教材，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能采取合適的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)精彩的課堂語言，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而不是被老師牽著走。我還有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生探究性讀書的能力，圍繞“普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎樣的神這一問題，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，透過詞句揣摩人物的心理，以此來認(rèn)識(shí)人物的不同特點(diǎn)。三、自學(xué)生字詞、多音字。所以，應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀通、讀懂。3. 閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。課件及圖片3課時(shí)一. 語海暢游漢字真有趣，看誰讀得最正確。認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。一、啟發(fā)談話。，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。第二部分：教練被小男孩的真誠感動(dòng)，讓他到訓(xùn)練場(chǎng)參加訓(xùn)練。2．小組讀。四年級(jí)語文教案全冊(cè)人教版教學(xué)方法解析篇十四1.，二十三年棄置身。？生命是文天祥“。16具體描寫南山景象，使詩人從自然景色中領(lǐng)略到無限樂趣的詩句是：17描寫自己居住環(huán)境安靜的詩句是：18對(duì)全詩內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的詩句是：五《行路難》。26文中寫魚兒自由輕靈的游動(dòng)姿態(tài)的句子是：27文中體現(xiàn)水清的句子是：____________________28文中揭示作者游覽心情的一句話是：31文中反映滕子京政績的一句話是：32文中描寫岳陽。39《送杜少府之任蜀州》中送別友人、依依惜別但氣勢(shì)豪邁、意境開闊的千古名句是：四年級(jí)語文教案全冊(cè)人教版教學(xué)方法解析篇十五教材分析：《春雨的色彩》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)人教版一年級(jí)第一單元的一篇課文，講的是一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的故事?！蔽腋鶕?jù)本班孩子活潑，好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，有一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，：１、知識(shí)與能力：（1）、認(rèn)識(shí)“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，并能運(yùn)用自己的識(shí)字技巧掌握這些字。能聯(lián)系生活實(shí)際，說說春雨是什么顏色的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；板書的田字格；小鳥的圖片。春天真美啊，五彩繽紛，萬紫千紅，你知道是什么讓春天變成五顏六色的嗎？（春雨）。（其中“線”這個(gè)字，是本課要會(huì)認(rèn)的字。誰讀出這細(xì)細(xì)的春雨？（個(gè)人讀，齊讀）。出示生字“論”、“趣”“題”、“底”、“顏”（點(diǎn)名讀，大家跟讀一次），孩子們有許多識(shí)字法寶，請(qǐng)把你們識(shí)字法寶和大家分享一下。（出示多媒體課件）我們快快請(qǐng)出這三位小客人吧!請(qǐng)熱情地和它們一一打個(gè)招呼吧。我們先聽聽小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（出示多媒體課件），誰愿意扮演小燕子來讀一讀。哪只小燕子再把自己的理由說得更明白一些。你們聽，小麻雀說話了。）?！保c(diǎn)名來讀，可以填“著急地”的“大聲地”）?！毕胂笮↑S鶯爭論的時(shí)候表情是什么樣的呢？動(dòng)作會(huì)是怎樣的？比一比哪只小黃鶯爭論得最起勁（請(qǐng)個(gè)別孩子表演來讀，指導(dǎo)孩子把表情和動(dòng)作帶上）（老師相機(jī)貼出黃色的顏色。（生回答，師分別貼出“落、灑，滴”）。（出示多媒體課件，填空說話）。喜鵲說：“不對(duì)，不對(duì)。為了讓孩子充滿童趣，我是這樣對(duì)孩子解釋的：有的小朋友觀察的真仔細(xì)，他說春雨是無色的，春雨本來就是無色的，因?yàn)樗虧櫫巳f物，所以大地才變得這么美麗。春雨聽到這么多小鳥的爭論，下得更歡了。要求輕、快。六，開火車鞏固“我會(huì)認(rèn)”的字。七、指導(dǎo)“綠”字的書寫?！薄熬G”的右半邊注意倒山的橫要長，下半邊不要寫成“水”。淋灑滴落教學(xué)反思。本節(jié)課的不足體現(xiàn)在朗讀中還存在缺憾，帶來的學(xué)生是兩個(gè)班選取的一部分孩子，每個(gè)人的閱讀經(jīng)歷有差異，在閱讀上沒有達(dá)到我預(yù)期的目的，所以設(shè)計(jì)在關(guān)注學(xué)生個(gè)體上還要加強(qiáng)一些。討論法、合作交流法、練習(xí)法。憔悴不堪愚笨聲嘶力竭。一（）一（）（）（）而泣（）聲（）語。四年級(jí)語文教案全冊(cè)人教版教學(xué)方法解析篇十七（無私 愛 奉獻(xiàn)）我什么也看不見無動(dòng)于衷什么也沒有得到第二課時(shí)花之詠教學(xué)目的綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)“我永遠(yuǎn)仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”這句話的理解。同學(xué)之間互讀，檢查字句讀得是否正確。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們從整體上感知了課文，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，聆聽花兒的心聲。可以用語言交流，也可以畫一幅畫，唱一首歌，吟誦一首詩詞。朗讀比賽。五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了紀(jì)伯倫的《花之詠》，我們從花兒的自我歌唱中，不但感受到花兒的美麗，而且體會(huì)到作者的崇高理想與追求。教學(xué)重難點(diǎn) 摘抄的技巧教學(xué)方法 練習(xí)法 閱讀法第一課時(shí)一、我的摘抄筆記1經(jīng)久不衰 偃旗息鼓 短促……2 湛藍(lán) 孕育 啜飲 ……3 我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯……二、讀一讀錦上添花 花好月圓 花團(tuán)錦簇 花枝招展 朝花夕拾鐵樹開花 奇花異草 流水落花吳興雜詩交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。第二課時(shí)一、開卷有益以自讀為主學(xué)習(xí)《朱德與蘭花》：查找生字、詞；提出不懂的問題；4有感情朗讀……二、筆下生花我最喜歡的花想像作文：我是——花鮮花送給——三、初顯身手觀賞鮮花，用花打扮我們的教室。理解為什么說“我”留下字條，同時(shí)也留下誠實(shí)信任。課文講了一件什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。首先讓學(xué)生自己決定讀課文哪部分內(nèi)容，視情況老師建議第一個(gè)學(xué)生讀到第三自然段。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢？生默讀課文，便讀邊劃注。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞。二、初讀課文，要求讀通讀順。指名接讀課文，檢查讀書情況。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解詞語“拮據(jù)”、“夢(mèng)寐以求”。運(yùn)用辯論法，針對(duì)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯論，在辯中明理，同時(shí)進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性，使語言和思維訓(xùn)練得到有機(jī)的統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。課件出示插圖，引出問題。1)旁邊的人是什么樣的表情?2)車?yán)锏闹歇?jiǎng)人的表情又是怎樣?看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話要說，你想說就大膽地站起來說給我們聽。出示閱讀提示。引導(dǎo)歸納：留?還。師：那父親面臨的難題是什么?生：就是要把汽車留下來自己開，還是還給庫伯。師：這k字究竟淡到什么程度呢?老師這有兩張紙條，其中一張上面也有一個(gè)淡淡的k字。指導(dǎo)讀這句話，體會(huì)父親想留下汽車的心情。他連做夢(mèng)都想擁有一輛汽車，干脆買一輛不就行了嗎?生：不行，因?yàn)?，第二次世界大?zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。引導(dǎo)辯論，解決“道德難題”，體會(huì)父親誠實(shí)、守信的高貴品質(zhì)。師：同學(xué)們，我建議為他們最終選擇誠信，為我們精彩的發(fā)言響起掌聲。四年級(jí)語文教案全冊(cè)人教版教學(xué)方法解析篇二十柳樹醒了。了解春天到了，大自然的變化。：春天來了，小朋友多高興呀！來，自己高高興興地把課題讀一讀。二、檢查生字。，呆會(huì)做小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰做到了正確、流利。：用上“_________是柳樹的好朋友。？請(qǐng)你用喜歡的記號(hào)把它找出來。先自己試試。第2頁。七、欣賞《春天在哪里》。四年級(jí)語文教案全冊(cè)人教版教學(xué)方法解析篇二十一正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。兩課時(shí)通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生通過語言文字的訓(xùn)練，深入感悟文章的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。解題：題目中的“說”就是談、講的意思。聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個(gè)什么道理？交流(只要求說出大概意思就可以了)引導(dǎo)分段。先拼讀生字，讀熟新詞。自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。相機(jī)出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。自己設(shè)計(jì)記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。六、作業(yè)：完成課后練習(xí)3：讀一讀，再抄寫。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會(huì)文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)。板書：貓(齊讀)。三、理清文章脈絡(luò)。屏息凝視：指屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。，體會(huì)老舍先生筆下的貓給你什么感受?(2)自由討論，小組交流匯報(bào)。(4)請(qǐng)選擇你最喜歡的部分，自由組合讀書，把“古怪”“淘氣”“可愛”的味道讀出來。第二課時(shí)。產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。二、導(dǎo)入新課：板書：古怪淘氣可愛。(2)小組交流匯報(bào)。：你們發(fā)覺什么表達(dá)方法嗎?師引導(dǎo)：作者在開頭就指出貓的性格實(shí)在有些古怪，這叫什么?(開門見山)這種寫法好不好?(簡潔明了，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以學(xué)習(xí))。b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”(我們體會(huì)到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。凝：注意力集中。d.“它若不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。淘氣。