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語文教學(xué)計劃完成情況(十四篇)-預(yù)覽頁

2025-08-04 23:27 上一頁面

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【正文】 在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。采取有力措施,增加學(xué)生的課外閱讀量,豐富學(xué)生的課外知識。加強與其他教師之間的合作與交流,取長補短,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,彌補自己工作中的問題。能力和智力是獲取知識的重要條件。探索小學(xué)語文科學(xué)化的體系,必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想,從實際出發(fā),確立基礎(chǔ)教育以訓(xùn)練基本功、提高素質(zhì)為本的思想,促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展語言,發(fā)展思維,使小學(xué)生受到共產(chǎn)主義世界觀的啟蒙教育。從目前發(fā)展的趨勢看,可逐步形成以聽說讀寫知識為框架,以學(xué)生語文能力為序列的語文知識和語文訓(xùn)練相配合的教學(xué)體系。綜合性是語文教學(xué)的一大特點,隨著時代的發(fā)展,知識的分化與更新,教學(xué)內(nèi)容的綜合化越來越突出,小學(xué)語文教學(xué)也不例外。其次,從訓(xùn)練內(nèi)容上講,不僅是知識的獲得,更重要的是能力的訓(xùn)練;不僅有閱讀、寫作的訓(xùn)練,還有說話、聽話的訓(xùn)練。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強。教材格局每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)幾部分部分。教學(xué)過程中兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。語文教學(xué)計劃完成情況篇九教學(xué)背景分析:語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同,而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。所教班級學(xué)生現(xiàn)狀及對策:根據(jù)我校學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校的辦學(xué)方針,我們的語文教學(xué)最初以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺。我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。8)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。11)利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。15)要求寫一篇小論文。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。語文教學(xué)計劃完成情況篇十這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差,尤其是。選擇性檢查五本教材和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的關(guān)鍵詞、句子等重要知識點。主要是按文體分類復(fù)習(xí),如小說、議論文、記敘文等。繼續(xù)提供一些老師寫的材料。),讓學(xué)生在透徹理解和研究某個圖形的基礎(chǔ)上,運用多種材料。單是白山外國語學(xué)校的讀書程序及范疇和誦詩活動就引起我無限的聯(lián)想,發(fā)出無限的感慨!我們二年部語文組的幾個同事,聯(lián)手語文教學(xué)很多屆了,實事求是的說成績一直不錯。聽到白山外國語學(xué)校的特色語文教學(xué)活動。而且我們做了很多屆了,應(yīng)該說形成了規(guī)律和經(jīng)驗?!都t樓夢》是九年級粗略瀏覽、涉獵讀的,不做深度了解。關(guān)于其他的名著閱讀,我們也是有自己的特色,每學(xué)期所列的書目和她們的所差無幾,甚至有的比她們還多。起到了很好的啟發(fā)和促進(jìn)作用。關(guān)于課本劇,那更是我們的拿手戲,每個班沒演過?哪個班沒唱過?只不過我們是每個班單打獨斗,沒有整合力量,形成學(xué)校規(guī)模而已!我在反思,我們?yōu)槭裁礇]有把自己的做法推出去,沒有把自己的實踐形成理論,去更早的去影響更多的人,弘揚我校的教研教學(xué)效果,而對別人的做法空談感慨呢?真是“今日黃花蝶也愁”了!也是“花開去年紅,吹開一夜風(fēng)”我們成了過去式了!“墻里秋千墻外道”我們也要會推銷,推銷我們的智慧和經(jīng)驗!語文教學(xué)計劃完成情況篇十二按照國家教育部關(guān)于“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下,實現(xiàn)多樣化”的原則意見,根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》的基本精神以及省教委關(guān)于《江蘇省推行素質(zhì)教育、調(diào)整九年義務(wù)教育部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的意見》,我們編寫了蘇教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)試用課本第十一冊,供實施義務(wù)教育的全日制小學(xué)六年級第一學(xué)期使用。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學(xué)生的課外閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀,不列入考試范圍。本冊教材安排課文26篇,其中韻文3篇。既有描寫自然景觀的課文,如《游天然動物園》,又有蘊涵人生哲理的課文,如《哲學(xué)家的最后一課》。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、歌詞、寓言、劇本、議論文等。本冊課文語言規(guī)范,篇幅短小,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子、學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段。關(guān)于習(xí)作。③寫一篇介紹蘋果的習(xí)作。⑦寫一篇記事的習(xí)作。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元的后面安排1系列。本冊課本在語文學(xué)習(xí)方面,繼續(xù)強調(diào)學(xué)生對具體語境的`感悟和規(guī)范語言的積累,仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷,在單元練習(xí)中,繼續(xù)安排了“熟記成語”這一項內(nèi)容。既注重對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。本冊教材比以往相比增添了6篇略讀課文,把精讀課文《落花生》、《草原》改成了《愛因斯坦與小女孩》、《哲學(xué)家的最后一課》意在擴大學(xué)生的閱讀量,幫助學(xué)生增加文化底蘊。⑷繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。⑶繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句話意思完整、連貫的話。⑹養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能復(fù)述課文。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。⒍習(xí)作。⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認(rèn)識分號。還有15%的學(xué)生由于智力因素,對所知識掌握不牢,不能熟記在心,更不知如何運用,相信通過六年級的不懈努力,通過合理的學(xué)習(xí)方法,會提高一個層次。但是他們中也有個別同學(xué)(唐寧、祖秘書、朱鵬飛)過于驕傲,應(yīng)加強思想教育。也有部分同學(xué)習(xí)慣良好,能認(rèn)真聽講并完成各項作業(yè),但也有近15%的學(xué)生習(xí)慣較差,需要加強指導(dǎo),讓他們盡快改正。他們上課不愛動腦,不愛發(fā)言的學(xué)生大有人在祖秘書、王濤等。整體來看,本班學(xué)生智力好的學(xué)生少,智力差的學(xué)生多,針對這一些特點,對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)將成為工作重點。⒋擴大課外閱讀量,減少機械作業(yè),提倡學(xué)生天天讀好書,提高語文素質(zhì)。⒏對后生有計劃地進(jìn)行輔導(dǎo),力爭他們進(jìn)步。從去年的檢測成績上看,我班孩子學(xué)習(xí)能力還是可以的,在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,大多數(shù)孩子們會講話,但順序性不強,個別的同學(xué)還是自信心不足,跟老師講話時聲音特別小,幾乎讓人聽不見。共設(shè)8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),內(nèi)容豐富多彩。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。本冊教材中漢字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。,會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用。愛識字,能主動識,學(xué)著自己識,這是學(xué)生識字不竭的動力。了解詞句的意思。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。要把時間用在刀刃上。讀的內(nèi)容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。得到樂趣,就更愛讀書。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜! 備課時胸中要有全局??梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。過程和內(nèi)容中的堅持不懈,精心選擇,文辭佳句,思想文化,將會對你的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生直接的影響,關(guān)系著你豐潤的成長,你生命的幸福。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語;字?jǐn)?shù)每日不能少于200字;字跡必須工整大方。作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄《中學(xué)生優(yōu)秀作文》、《滿分作文》等。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中,便屬于自己。本學(xué)期有以下要求。建議每篇隨筆確定中心?,F(xiàn)代詩要求短小精悍,通俗易懂,富含人生哲理。每小組組長最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來,內(nèi)容不超過兩張(a4紙張正反面都可打印)交給郭老師審查。建議注解資料和評論可查閱“百度知道”?!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。每周課前三分鐘分為以下幾個欄目:周一:“開心一刻”:寓莊于諧,寓教于樂,笑話小品,不拘一格。每周一則小故事,讓我們的心靈更豐富。通過演講、朗誦、配樂等多種形式展示自我,與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊,小橋流水的和諧。每周新聞內(nèi)容不少于三條,要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上。于我們來說,以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點,可以為我們照亮夜行的路,點亮心靈的燈。原則上每小組人員不能重復(fù)。每小組需在每周五課前將課件設(shè)計和內(nèi)容交于老師審核。
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