語文教學(xué)計劃匯編9篇-預(yù)覽頁
【正文】 與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！ ⌒薷淖约旱牧?xí)作，并主動與他人交換修改?！ ψ约荷磉叺摹⒋蠹夜餐P(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果?！ ∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨特感受，積累習(xí)作素材?！ ψ约荷磉叺?、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 加強平時練筆的指導(dǎo)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)?！ 【C合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。平時作業(yè)的布置分層次進(jìn)行，根據(jù)每個同學(xué)的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。一學(xué)期完成大作8篇，使學(xué)生從心里喜歡作文。練好字。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用?！ ∠矚g閱讀，對閱讀有興趣?！ ∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。難點是識字、寫字和課文的朗讀。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)?！ ±^續(xù)加強對寫日記的引導(dǎo)與督促，堅持日記的批閱與講評，評選“日記之星”。語文教學(xué)計劃 篇3 一、 學(xué)生知識現(xiàn)狀分析: 三年級一班共有學(xué)生 40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是 “我們的課余生活 ”“生活中的傳統(tǒng)文化 ”。要求認(rèn)識 200個字,會寫 300個字。其中有四個固定的欄目: “口語交際 ”“習(xí)作 ”“我的發(fā)現(xiàn) ”“日積月累 ”。 認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大 , 激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ?！ ?. 識字寫字 認(rèn)識 200 個字 , 會寫 300 個字?！ ? 、閱讀理解 用普通話正確、流利、有感情地朗讀
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