【正文】 要求，剩下的人卻不明白自己到底是有要求還是沒有要求。而產(chǎn)品的質(zhì)量和保修等也是比較關(guān)注的一個問題?？措娨暫蜕暇W(wǎng)的人數(shù)也是只有增加而沒有減少。⑷.手機(jī)設(shè)計的影響消費(fèi)者不僅僅在以上的整體上有自己的追求，對于手機(jī)的具體設(shè)計類型也是有各自的喜好的。我們對此也做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同的群體對購買者最終購買的品牌都有必須的影響，在此刻追求個性化的社會，個人的因素當(dāng)然是最重要的了，但是除了個人的因素(%)外，影響最大的就是內(nèi)行朋友和家人了，%，%的人受店員和協(xié)會的影響了。可見，大品牌對市場起主導(dǎo)作用，小品牌只能填補(bǔ)市場的空隙。我們班的同學(xué)對“現(xiàn)在天氣為什么會這么熱”這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都很想知道其中的原因究竟是什么，所以決定對此進(jìn)行研究。問：全球氣候變暖會給人類帶來什么后果？答：全球氣候變暖會破壞生態(tài)平衡，最終會導(dǎo)致地球生物毀滅。人類再不能坐視高溫天氣,而應(yīng)該在了解高溫天氣的基礎(chǔ)上,從根本上采取積極的解決措施。簡單調(diào)查報告300字 簡單調(diào)查報告篇四調(diào)查時間：20xx年6月調(diào)查 方式：問卷調(diào)查調(diào)查對象：xx小學(xué)五年級部分學(xué)生調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。有的喜歡讀各類書，有的只喜歡看作文書。當(dāng)然，學(xué)生作文時學(xué)生“有話可寫”不等于就能寫出好作文，在學(xué)生有話可寫的情況下，教師也要注意改進(jìn)自己的作文指導(dǎo)方法，力求體現(xiàn)新的作文理念，使學(xué)生喜愛作文，樂于作文。如唱歌、跳舞、畫畫、朗讀、彈琴等等，這樣，一節(jié)課就深深地吸引了學(xué)生。（二）重視觀察，指導(dǎo)學(xué)生“會”作文在活動中，不光是讓學(xué)生有所樂，重在讓他們有所得：要教給學(xué)生一定的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法。2．示范?？偨Y(jié)。在以往的作文教學(xué)中，我們總是較多地把作文課看成是教授學(xué)生“寫寫弄弄”的課程。那么，我們在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)的時候，就要幫助學(xué)生們訓(xùn)練以上所說的五種能力。同一堂作文課，讓學(xué)生運(yùn)用多樣化的體裁，多角度立意、多形式表達(dá)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓他們在作文的藍(lán)天上自由快樂地翱翔?。ㄋ模┳プr機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生“勤“作文要使學(xué)生的作文有取之不盡、用之不竭的材料，我們還必須引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，處處留心周圍的人、事、物、景，時時注意積累寫作素材。如果把我們的調(diào)查研究過程記錄下來，就是一篇有價值的研究報告。3小組合作，把兩個作者的調(diào)查步驟、方法列出來。(二)、《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，是一則規(guī)范的研究報告，這個研究報告分四部分：問題的提出?？梢詮倪@個研究報告中學(xué)習(xí)簡單研究報告的寫法。標(biāo)題下是署名。(2)研究這一課題的意義。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。出示案例：一個小學(xué)生的研究報告《我班近視情況調(diào)查》、《水，就這么浪費(fèi)掉了》問題的提出調(diào)查方法標(biāo)題——內(nèi)容調(diào)查情況和資料整理——修改——完成習(xí)作得出結(jié)論[課后評議]教學(xué)思路明晰，對調(diào)查報告的寫作方法知道具體，例文貼近視或?qū)嶋H，但是缺少對學(xué)生積極性的調(diào)動，課堂氣氛不夠活躍這次的習(xí)作課讓我有了些想法：資料積累讓學(xué)生有東西可寫，多鼓勵學(xué)生積累素材，學(xué)生就有東西可寫，再一個必須有范文做示范，學(xué)生寫起來就更能得心應(yīng)手了。接著是用一定的時間收集資料，如上圖書室找《百家姓》、《中國歷史名人故事》，上網(wǎng)查資料等。因為有了很好的范文，有時范文的作用比老師講的還好，而且很多都是同姓氏的同學(xué)寫的研究報告，學(xué)生之間互幫的效果很好，他們會把自己寫好的拿給同伴看，或幫同伴看，互相提醒。第二天到學(xué)校時，我就開始詢問了起來，讓他們打一個“——”。我通過了這一次在班上對游戲的調(diào)查后我們還是有許多的同學(xué)在空閑里玩游戲。具體來說，消費(fèi)包括消費(fèi)者的消費(fèi)需求產(chǎn)生的原因、消費(fèi)者滿足自己的消費(fèi)需求的方式、影響消費(fèi)者選擇的有關(guān)因素。經(jīng)過整理和統(tǒng)計，我得出了以下結(jié)論。4%，150以上人數(shù)僅占8。1%，而50以下及50100的，則均占21。但大多數(shù)家長對于子女的零用錢抓的還是比較緊，甚至有些家長要求子女做消費(fèi)記錄。0%，以及其他只占了4。因此，絕大部分零用錢來自于父母。這三類中的中選率明顯高于其他用途。0%。一大消費(fèi)方向。購書是一種很好的消費(fèi)方向，高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們在消費(fèi)的時候要盡量從自身需要出發(fā)，萬不可盲從，要冷靜對待一些降價商品，貨比三家總是沒錯的，只買對的，不買貴的，錢好花不好賺，老祖宗傳下來的美德，我們還是要傳承下去的。當(dāng)然，也有保護(hù)環(huán)境的人，比如說：“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說要保護(hù)環(huán)境，不要隨地涂痰了……我們那兒的樹木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多。文化程度在高中及職中、大專、本科及以上的人群中，月收入在xx以上對醫(yī)生的態(tài)度評價較高認(rèn)為能和他們像朋友一樣和睦相處，存在的醫(yī)療糾紛較少，在這些人群中認(rèn)為醫(yī)患間最尖銳的矛盾在于醫(yī)生水平不高延誤救治。調(diào)查問卷采用無記名的形式,要求學(xué)生單獨(dú)完成。如果一個人對某一事物饒有興趣，表明他愿意更深入、更多地認(rèn)識對他有意義的這個事物。相反，%。再次、對學(xué)生上黑板做題目情況了解的有1題 本學(xué)期，老師讓你到黑板上做題目的情況怎樣?a、 ℅ b、℅c、從沒有到黑板上做題17℅ 結(jié)果顯示，從沒有到黑板上做題的學(xué)生高的17℅，這就說明學(xué)生的參與度不夠高，對培養(yǎng)學(xué)生的主動性有一定影響。（二）對數(shù)學(xué)知識和技能掌握情況的調(diào)查分析。%，說明學(xué)生對基本概念的理解和掌握還不夠扎實(shí)。 最突出的問題是占課，拖課。教師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)還是缺乏的。從內(nèi)容處理看，要求恢復(fù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的天然聯(lián)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活、回歸社會、回歸自然。首先要認(rèn)準(zhǔn)方向，不要急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改進(jìn)做起。集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。“以學(xué)定教”就是在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生的具體情況來確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法和教學(xué)計劃和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。三：認(rèn)識學(xué)生的個性差異。其次，明確教的要求，教師不能就某個問題講問題，而是引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，并上升到理論的高度來認(rèn)識，讓學(xué)生不但知其然，而且要知其所以然；最后，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要緊縮教師講的時間，保證學(xué)生有充足時間完成課堂練習(xí)。我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真聽課的習(xí)慣；上課主動回答問題的習(xí)慣；多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣；上課記筆記的習(xí)慣；課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等等。這樣讓所有學(xué)生都能在“最近發(fā)展區(qū)”得到提高。(七) 發(fā)揮家長在家庭作業(yè)中的組織作用。作業(yè)上設(shè)計完成時間家長簽字就是這個目的。20xx年4月3日至20xx年5月3日。它是一種文化精神的載體，是啟發(fā)愛國熱情和民族自信的實(shí)物，是研究歷史的實(shí)物例證；也是發(fā)展旅游業(yè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是新建筑設(shè)計和新藝術(shù)創(chuàng)作的重要借鑒。西遞位于安徽省黟縣東南部，取村中三條溪水東向西流之意，又因位于徽州府之西，曾設(shè)“鋪遞所”，故改名西遞。保存有124幢完好的明清建筑，被譽(yù)為“中國明清民居博物館”。在繞村的河溪上先后架起了四座橋梁，作為牛腿。以西遞、宏村為代表的徽派建筑的主要特點(diǎn)：將從規(guī)劃選址、典型建筑結(jié)構(gòu)、空間布局、當(dāng)?shù)匚幕葞讉€方面來分析了解其主要特點(diǎn)。西遞、宏村的規(guī)劃選址都體現(xiàn)了這些原則，都是在不斷地適應(yīng)地形、地貌、水系等自然條件，因勢利導(dǎo)，構(gòu)筑宜居環(huán)境。所以選擇在水邊建造體現(xiàn)了人與自然和諧的生態(tài)文明。有時伴有前廳和后廳堂，前廳為禮儀場所，是男人接待客人和日?；顒拥膱鏊髲d為供養(yǎng)長輩和女性活動的場所，突出“男女有別、長幼有序”的特點(diǎn)。雨水通過天井四周的水枧流入陰溝，俗稱“四水歸堂”，意為“肥水不外流”，體現(xiàn)了徽商聚財、斂財?shù)乃枷?。富于美感的外觀整體性，青山、綠水、白墻、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，在質(zhì)樸中透著清秀。（四）、文化背景徽派古民居的基本建筑形式是天井四合院樓居建筑，其形成過程深受徽州獨(dú)特的歷史地理環(huán)境和人文觀念的影響，具有較為鮮明的區(qū)域特色。中原文化與古越文化的融合，直接體現(xiàn)在建筑形式上，徽派建筑形式的形成，正是外來移民與原住居民文化交融的產(chǎn)物。建筑布置應(yīng)依山就勢，充分發(fā)揮“林中之城”和“山水城市”的環(huán)境優(yōu)勢，形成“依山傍水、顯山露水”的城市環(huán)境特色，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、生活便利的山水宜居城市。如中國古建筑木結(jié)構(gòu)的構(gòu)建原理和它獨(dú)特的防震方法，對現(xiàn)代結(jié)構(gòu)抗震技術(shù)的發(fā)展有著重大的意義。我認(rèn)為，建筑風(fēng)格的整體統(tǒng)一是一種最簡單最樸素最有效的建筑美的創(chuàng)造。黟縣的西遞、宏村均編制了古村落保護(hù)機(jī)制，針對各村落建筑的特點(diǎn)，明確了古村落的保護(hù)性質(zhì)、保護(hù)對象，劃分了古建筑的保護(hù)層次，并制定了相應(yīng)的保護(hù)措施。在一定意義上，它們是某個城市“歷史記憶的符號”和“城市文化發(fā)展的鏈條”，因為，它們見證了這個城市幾百年甚至上千年歷史的滄桑變化。記錄歷史，展示文化，載托靈魂，就是古建筑的真正意義和價值。2走訪周圍的同學(xué)。2作為一個學(xué)生，還要靠自我。3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時光觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。因此，我對這個現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。二、部分同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。二、由于同學(xué)們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法專心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少會受到影響。持續(xù)校園干凈整潔。簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦？簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎？透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識。，遇事所作出的決定十分草率、馬虎。家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知