【正文】 鍵在于我們?cè)趺词褂眠@筆錢(qián)。由于我們的零花錢(qián)大多來(lái)自于父母，因此我們不可以也不應(yīng)該花的“大手大腳、隨心所欲”。魚(yú)兒死的死，臟的臟，讓人……人們見(jiàn)了就惡心！”調(diào)查結(jié)果：我們應(yīng)該多種樹(shù)，少砍樹(shù)，這樣子的話(huà)，如果每人種一棵樹(shù)，那么全中國(guó)就種了13億棵樹(shù)，如果每人砍一棵樹(shù)，那么，光是中國(guó)就砍去了13億棵樹(shù)木。他們?cè)诿鎸?duì)醫(yī)療糾紛時(shí)大多選擇向家人或朋友訴苦，和醫(yī)院之間僅存在于醫(yī)療的供求關(guān)系，對(duì)去醫(yī)院治療是能不去則不去，大部分人是由于醫(yī)院的收費(fèi)較高，藥品較貴。簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇十11月12日，督學(xué)室對(duì)五年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了抽樣調(diào)研。 首先、對(duì)數(shù)學(xué)題型的興趣了解有兩個(gè)問(wèn)題：你最喜歡做哪一類(lèi)數(shù)學(xué)題？a．% b．應(yīng)用題 ℅ c． ℅ 你喜歡哪一類(lèi)計(jì)算題？a、 % b 、 ℅ c 、℅ %“興趣”是人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)所需要的情緒表現(xiàn),是最好的老師。所以我們的課堂需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，多讓學(xué)生動(dòng)手操作。記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的有意注意、有助于知識(shí)的理解和積累，并擴(kuò)充新知等。課堂作業(yè)需要在課堂中完成，并得以及時(shí)反饋，教師可以據(jù)此了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)節(jié)、完善自己的教學(xué)。仍然有3%的同學(xué)對(duì)小數(shù)加減法一步計(jì)算題沒(méi)有掌握。（三）對(duì)學(xué)習(xí)需求的調(diào)查。學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學(xué)能力急需提高。新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫(xiě)的新教材，對(duì)教師提出了一系列新的要求。那么，教師如何適應(yīng)這種要求，我的建議主要有兩個(gè)。（二）抓實(shí)集體備課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高質(zhì)均衡發(fā)展。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在今后的39。（三）堅(jiān)持以學(xué)定教，認(rèn)真研究學(xué)情，面向全體學(xué)生。二:尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。也要做到“三明確”：首先，明確教什么，教學(xué)生不會(huì)的內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師講解要避免重復(fù)，力戒“教師講一句，學(xué)生跟一句，教師講一遍，學(xué)生重復(fù)一遍”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,因此我們要關(guān)注提優(yōu)、培中、補(bǔ)差，讓優(yōu)等生目標(biāo)高一些，吃飽、吃好；中等生要捺實(shí)基礎(chǔ)，群體跟進(jìn)；潛能生要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上培養(yǎng)，知識(shí)上強(qiáng)化，能力上錘煉，不掉隊(duì)、不退步。講評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地就題講題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)依據(jù)作業(yè)的知識(shí)點(diǎn)由此彼，建立廣泛聯(lián)系、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三地能力。對(duì)于貪玩的孩子，有效的方法是嚴(yán)格規(guī)定做家庭作業(yè)的時(shí)間。簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇十一了解以西遞、宏村為代表的徽派建筑及環(huán)境特點(diǎn)、背景文化。一、前言古建筑反映了國(guó)家歷史的輝煌，表現(xiàn)了過(guò)去中國(guó)的文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的偉大成就。二、正文基本概況：西遞、宏村兩處古民居位于皖南黟縣境內(nèi)的黃山風(fēng)景區(qū)，擁有世外桃源般的田園風(fēng)光，保存完好的村落形態(tài)和工藝精湛的徽派“三雕”，以傳統(tǒng)風(fēng)貌被列入世界文化遺產(chǎn)。村中一條主道貫穿東西，與兩條沿溪道路構(gòu)成村莊主要骨架。引清泉為“牛腸”，經(jīng)村流入被稱(chēng)為“牛胃”的月塘后，經(jīng)過(guò)濾流向村外被稱(chēng)作是牛肚的南湖。西遞與宏村，巷道和建筑設(shè)計(jì)布局協(xié)調(diào)，村落空間變化靈活，所有街巷均以黟縣青石鋪地，房屋為木結(jié)構(gòu)，“三雕”點(diǎn)綴其中，有深深的歷史厚重感和極高的藝術(shù)價(jià)值。風(fēng)水就是調(diào)解天地人之間的關(guān)系，使之達(dá)到和諧自然的一種藝術(shù)，起到調(diào)解人與生態(tài)環(huán)境相對(duì)平衡的作用。閑庭興步其間，悠然之情濃烈得讓人心醉。布局以中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)分列，面闊三間、面闊三間，中為廳堂，兩側(cè)為室。（3）、天井：概括來(lái)說(shuō)主要起采光、通風(fēng)、排水、調(diào)解氣溫的功能。（5）、外觀及結(jié)構(gòu)形式：磚木結(jié)構(gòu)，磚起維護(hù)作用。注重建筑群體的美感，考慮建筑與建筑之間的“院落”結(jié)構(gòu)，以“院”為中心組織單座建筑，若干院落組成建筑群，所謂“無(wú)院不成群”，而院與院的空間感受是絕不相同的，從而產(chǎn)生了豐富多彩的建筑空間效果。但是漢文化并沒(méi)有完全拋棄越文化，更沒(méi)法脫離越文化生長(zhǎng)的氣候地理環(huán)境。現(xiàn)在的城市規(guī)劃、項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)及道路系統(tǒng)的布置等都應(yīng)考慮到這一點(diǎn)。這些古代技術(shù)成就，對(duì)現(xiàn)有的有關(guān)專(zhuān)業(yè)人員，有著極大的啟迪和示范作用。在大山綠色背景下，一片片錯(cuò)落有致的房子仿佛天空落下的一朵朵游弋的白云，遠(yuǎn)望村莊，呈現(xiàn)出和諧安寧氛圍，體現(xiàn)了建筑與自然環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一美。首先是重視規(guī)劃編制。古建筑是古建筑是一種文化精神的載體，通過(guò)古建筑，可理解豐富的文化內(nèi)涵。反之，一座當(dāng)代的仿古建筑無(wú)論在外形上做的多么神似，但如果其內(nèi)在的歷史遺跡幾乎為零，其文化內(nèi)涵肯定無(wú)法達(dá)到與古跡相同的高度。1走訪同學(xué)本人。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。而此刻，去買(mǎi)的同學(xué)越來(lái)越多。分析一、隨著國(guó)家的富強(qiáng)，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開(kāi)銷(xiāo)外，還能積攢一些錢(qián)，家里有錢(qián)，父母就會(huì)多給孩子一些錢(qián)。結(jié)論一、此刻的家長(zhǎng)為了盡量滿(mǎn)足孩子的需要，給孩子許多錢(qián)，想讓孩子過(guò)得好一點(diǎn)，這樣一來(lái)，小學(xué)生亂花錢(qián)的現(xiàn)象就越來(lái)越多了。改善教室衛(wèi)生，活動(dòng)場(chǎng)所干凈狀況。()任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，透過(guò)調(diào)查得知，在我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣傳教育。我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí)，一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問(wèn)題都十分不注意。透過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的決定，來(lái)決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。透過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。推薦期望各位家長(zhǎng)控制好給孩子零花錢(qián)的數(shù)目，另外讓孩子體會(huì)到大人賺錢(qián)的辛苦，教育好孩子并讓他(她)們明白:知識(shí)、潛力、氣質(zhì)、性格等好多東西是用錢(qián)買(mǎi)不到的，而一個(gè)人再有錢(qián)也買(mǎi)不完世界上所有的好東西，只有勞動(dòng)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、潛力才是每個(gè)人不可少的財(cái)富，擁有了這些才能擁有幸福。三、同學(xué)們錢(qián)多了，但是不明白合理使用零花錢(qián)，不必要的、無(wú)好處的玩具都由著自己的性子亂買(mǎi)，零花錢(qián)給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒(méi)有存錢(qián)觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢(qián)就能夠積少成多。調(diào)查我走訪了我的幾個(gè)朋友、同學(xué)，問(wèn)了一下這一兩年來(lái)父母給他們零用錢(qián)的狀況，他們都說(shuō)，爸爸媽媽給他們的錢(qián)越來(lái)越多，所以就常常帶錢(qián)去學(xué)校買(mǎi)東西。簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇十三小學(xué)生的零花錢(qián)究竟有多少他們是如何話(huà)自己的零花錢(qián)的呢小學(xué)生的價(jià)值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，家長(zhǎng)不能縱容孩子亂花零花錢(qián)，對(duì)小學(xué)生零花錢(qián)做出調(diào)查，對(duì)于社會(huì)具有很大的好處，下面就是一篇小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。三調(diào)查狀況整理。將古建筑的歷史因素進(jìn)行完整的傳承與表達(dá)，是今天古建筑保護(hù)的真正意義，我們難道不該盡自己一份力去保護(hù)這些古老的生靈嗎？簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告300字 簡(jiǎn)單調(diào)查報(bào)告篇十二最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，且考試有不及格現(xiàn)象。一旦破壞，就再難以恢復(fù)和接續(xù)。規(guī)劃措施做到位，這些古建筑才能更好更持續(xù)的保留發(fā)展下去。建筑風(fēng)格無(wú)法規(guī)劃卻可控制，從整體鄉(xiāng)村或城市整體形象上對(duì)建筑風(fēng)格進(jìn)行分布研究，能有效地控制和引導(dǎo)建筑風(fēng)格向協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、完整、有序又具有地方特色方向發(fā)展。鄉(xiāng)村規(guī)劃或城市規(guī)劃應(yīng)控制好建筑風(fēng)格的整體分布。古建筑是新建筑設(shè)計(jì)和新藝術(shù)創(chuàng)作的重要借鑒。三、啟示通過(guò)調(diào)查分析，得到如下啟示：強(qiáng)調(diào)人與自然的協(xié)調(diào)，創(chuàng)和諧城市?；罩莸貐^(qū)的土著是“古越人”，他們是先秦時(shí)候就生活在長(zhǎng)江中下游以南的一個(gè)古老的民族，他們的居住特征是“巢居”。（6）、民居裝飾：精美的細(xì)部裝飾，“三雕（木雕、石雕、磚雕）”藝術(shù)令人嘆為觀止，磚雕門(mén)罩，石雕漏窗，木雕楹柱與建筑物融為一體，是徽派建筑一大特色。（4）、牌坊：樹(shù)牌坊是旌表德行，承沐后恩，流芳百世之舉，是古人一生最高的追求。（2）、馬頭墻：馬頭翹角，墻面和馬頭高低進(jìn)退錯(cuò)落有致。（二）、典型建筑結(jié)構(gòu)徽派建筑典型的建筑結(jié)構(gòu)有：粉墻黛瓦、馬頭墻、天井、牌坊等，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查分析：（1）、平面形式：平面有口、凹、h和日等幾種類(lèi)型。特別是宏村水系的使用，是調(diào)解人與生態(tài)環(huán)境相對(duì)平衡的典范。（一）、規(guī)劃選址古代規(guī)劃選址絕大部分是由風(fēng)水先生進(jìn)行的。不僅為村民解決了消防用水，而且調(diào)節(jié)了氣溫，為居民生產(chǎn)、生活用水提供了方便，創(chuàng)造了一種浣汲未防溪路遠(yuǎn)，家家門(mén)前有清泉的良好環(huán)境。宏村位于黟縣縣城東北部，始建于南宋紹熙年間（公元11901194年），村莊呈“牛形”狀，整個(gè)村莊從高處看，宛如一頭斜臥山前溪邊的青牛。始建于北宋皇佑年間，至今已近960余年歷史。因此，現(xiàn)代文明的快速發(fā)展，讓我們?cè)谙硎芪镔|(zhì)愉悅的同時(shí)，不得不對(duì)古代文明進(jìn)行回望與借鑒，尋回失落的精神家園，并創(chuàng)造出新生命、新的文化可借鑒的資源。安徽省黟縣境內(nèi)東北部的宏村及東南部的西遞古建筑及周邊環(huán)境。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)時(shí)，精神高度集中，會(huì)消耗一定體力。家庭作業(yè)是對(duì)課堂上老師講課內(nèi)容的“消化”和“吸收”，是在老師未直接指導(dǎo)的情況下，由學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成的，是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要一環(huán)。（六）精選作業(yè)題型，保證訓(xùn)練效果。這樣才能大面積提升質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率。（四）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。其三，要明確教的方式。）其二、改善學(xué)習(xí)方式。教師要做的是：其一、掌握學(xué)情。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先，我們要用足時(shí)間。比如，老師們?yōu)楸苊鉂M(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)現(xiàn)象，要總結(jié)出“教師少講點(diǎn)，學(xué)生多說(shuō)點(diǎn)、多練點(diǎn)；教師少問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生多想點(diǎn)、多疑點(diǎn)”的策略，時(shí)時(shí)提醒自己注意改進(jìn)。從課堂教學(xué)看，要求教師重視數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)；重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流；重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化與靈活性。班與班之間教學(xué)質(zhì)量存在不平衡，整體成績(jī)不容樂(lè)觀。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析，我們可以對(duì)我校當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情況做出以下判斷：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)積極性不夠高。對(duì)應(yīng)用能力的考查結(jié)果如下填空題的15題都比