20xx年四年級班主任工作總結(jié)通用-預(yù)覽頁
【正文】 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。要求其他同學才會樂意接受和改正。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。搞好學習園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學生成績，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。(3)、積極及時做好家訪工作。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經(jīng)常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。二、學生自主管理是建立良好班風的手段俗話說“三個臭皮匠, 頂個諸葛亮”。三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎(chǔ)學生的比較、模仿能力是很強的。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。四、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提
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