20xx年幼兒園中班語言教學設計方案幼兒園中班種植教案(十二篇)-預覽頁
【正文】 己編的詩歌說給大家聽。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。很多的幼兒能夠根據圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容掌握較好。活動準備：五兄弟指偶，笤帚一把活動過程：。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。不對，我最有用!不對，我最有用!……呵，這兄弟五個吵起來了。我不信。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來?；顒咏ㄗh：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協(xié)作掃掃我們的室內環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……幼兒園中班語言教學設計方案 幼兒園中班種植教案篇四活動目標：理解故事內容，能大膽地講述故事。信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。朋友們高興地看信。二、師完整講述故事，幼兒傾聽。出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它?小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?出示圖(三):幼兒嘗試講述。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎?四、師幼完整講述故事。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)幼兒園中班語言教學設計方案 幼兒園中班種植教案篇五活動目標:，并能用漢語準確的表達出來?；顒与y點：：這是…，那是…。 。例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、。四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯?；顒舆^程：一、通過談話引出活動。師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話?！毙⊥谜f：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。幼兒園中班語言教學設計方案 幼兒園中班種植教案篇七活動目標：知道講的故事是書上的印刷文字的內容。動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。難點：在故事中感受積極主動交往意義。，理解孤獨的含義。(二)怎樣才能不孤獨，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?。(三)我們不孤獨，會主動去和他拉手嗎?“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?；顒臃此迹骸段也辉敢夤陋殹?，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。幼兒園中班語言教學設計方案 幼兒園中班種植教案篇九活動目標：通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。幼兒回答后集體學念。(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)(2)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目)。準備：背景圖白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：(一)引入主題今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎?對了你們說對了，現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。指導幼兒以輪流的規(guī)則進行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。獎花若干。”師：“那么，小朋友你們認為誰的本領大呢?”幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。面對面坐下。教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊?師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、磁帶或cd活動過程：一、談話引入。三、鼓勵幼兒猜測接下來的內容，并大膽講述出來。教師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。(聽cd)
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1