【正文】 ，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。，再次演奏。通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。”二、導(dǎo)入出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。理解分析歌詞：(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶(hù)沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：(1)師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。(二)填編第二段：填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)朗誦歌詞：(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(三)完整演唱兩段。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。②放錄音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案5活動(dòng)目標(biāo)：能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《摘果子》的音樂(lè)、ppt(果園豐收視頻)。摘果子的動(dòng)作。(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案2【活動(dòng)目標(biāo)】①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念?！净顒?dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六活動(dòng)目標(biāo)：。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。三、感知數(shù)目遞增與遞減，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡。四、手搖鈴唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴。2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前。4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶,想想你要飄到哪里去?幼兒回答自己飄到了哪里。初步嘗試使用不同樂(lè)器合作一致地進(jìn)行演奏。幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。教師：用圖畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，這叫圖譜。(5)幼兒分三組隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。(1)出示樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓。(3)教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。幼兒有序地收拾樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。(試試手，腳的動(dòng)作)二、學(xué)習(xí)秧歌十字步師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思)老師示范秧歌步動(dòng)作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。七、教學(xué)過(guò)程(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(二)欣賞歌曲完整欣賞師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。懂得不隨意離開(kāi)成人。圓、三角形各一個(gè)。(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。重點(diǎn)在一、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。處理歌曲：(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一、三段并說(shuō)出處理的理由、老師接第二段?；顒?dòng)延伸：玩編一編畫(huà)一畫(huà)的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛(ài)。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。(隨音樂(lè)任意跳)師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(邊哼邊跳兩遍)。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演)四、聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只，筷子54雙。(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)歌表演，提高音樂(lè)素質(zhì)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)方案4活動(dòng)目標(biāo)：能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。小椅子就是我們的家。指導(dǎo)語(yǔ)：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?五、完整游戲。(4)經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。(4)小朋友門(mén)聽(tīng)著音樂(lè)自由的表現(xiàn)(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來(lái)表演。幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案 幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇十六活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：(1)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言：(1)今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)