六年級語文教學計劃上冊六年級語文教學計劃指導(dǎo)思想實用(3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。根據(jù)學生的學情每天設(shè)計適量的、有梯度的習題來給學生練習，練習的反饋在當堂解決。努力開創(chuàng)語文教研教學的新局面。關(guān)注學困生，全面提高教學質(zhì)量。加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術(shù)及其他學科的整合，研究整合的有效策略。以“校本培訓(xùn)課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。抓好學生作業(yè)的布置與批改。各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。高年級引導(dǎo)學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。2 — 各語文教師制定學期教學計劃。6 — 開展聽課、評課活動。10 — 集體學習。14 — 集體備課教研活動。18 — 學期教學總結(jié)。根據(jù)目前的教學進度不難得知六年級的學生在文言文方面的學習是遠遠不夠的，盡管課文能夠通過死記硬背的方式強行記憶下來卻在實際運用方面有所欠缺，在上學期的考試中更是連簡單的文言文翻譯現(xiàn)代漢語都出現(xiàn)了不少錯誤，因此當務(wù)之急應(yīng)當是在網(wǎng)絡(luò)教學中鞏固學生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮，無論是簡單的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當進行詳細的講解，而且對于文章的中心思想也要讓學生細細體會從而提升他們的文學水平，至少對于六年級的語文考試而言文言文始終是難以繞過的難點從而需要認真對待，作為語文教師的我在進行語文教學前也要進行鉆研從而將難點進行分解并逐步教導(dǎo)給學生。
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