高中數(shù)學老師經(jīng)驗交流發(fā)言稿-預覽頁
【正文】 擇題中有所體現(xiàn)?！ ≌莆罩袑W數(shù)學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點；用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。因此，在復習過程中，我們應(yīng)當努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學思想方法，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調(diào)學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關(guān)鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣?！ ∮腥苏f高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己。 挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示；及時肯定，適時鼓勵，調(diào)動學生非智力因素。、經(jīng)驗積累、學養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓練。 第一輪：加強基礎(chǔ)，落實知識。 第二輪：專題復習，強化能力。綜合訓練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度，注重知識交匯，突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。那么具體教學中該怎樣操作呢？本輪復習應(yīng)重組卷，以實戰(zhàn)為主。 六、重視集體備課，科學安排備考 在每一輪的復習備考中，我們注重加強集體備課以及與校際之間的交流，發(fā)揮集體力量，精選、精編每一輪復習資料，科學安排備考。眾人拾柴火焰高，加強集體備課，真正使我們受益匪淺，從而能使我們的學生在高考中從容發(fā)揮。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會結(jié)合，注意編寫他們的試題，把握高考的難度，一定不要做難題”等等。例如王老師屢次強調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復習就要求”，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨。 今天，在各位老師和高手面前，舞刀弄槍、班門弄斧，不足之處，敬請批評指正。因此當我們在拿到《20xx年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進行比對，找出其中的差異與變化，同時也借鑒寧夏、海南四年高考題。同時，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中，我們也能積極的進行研討，發(fā)表自己的見解。第一輪復習主要是夯實基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊?！ 、哿Ⅲw幾何?？偠灾?，復習抓住常規(guī)要求，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。經(jīng)過這段時間的自主學習，發(fā)現(xiàn)學生在做小題的速度和準確率方面都有了一定的提高。在整個的第一輪中，我們都是這樣操做，發(fā)現(xiàn)效果較好。 七、全面了解學生的學習動態(tài)，實施分層教學 由于我們學生的學習特點，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個學生，讓每一個學生在數(shù)學上都有所得。目的是使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì)；形成準確的知識體系。同時，選題注意梯度，盡量讓每個學生都能動動筆，拿到得分點，哪怕只是拿到公式背誦分數(shù)！同時我們加強學習方法、復習方法的指導，并充分利用每一次測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應(yīng)試能力?！ 《?、認真做好三輪復習的合理規(guī)劃 在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第三輪復習，計劃上主要回歸課本，鞏固基礎(chǔ)知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解?！ ∷?、重點模塊循環(huán)重現(xiàn) 第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。但是在訓練的時候，我校一般采用限時訓練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)解題，及時批改訂正，培養(yǎng)學生應(yīng)考能力。該部分一些題的第一、二個問，都屬于較為簡單的問題，許多學生甚至一眼就能看出答案，或者一下就想到了知識點與解題方法。對于我校更大部分的同學，只能動解答題第一個問，那么在平時的教學與模擬考試中，我們培養(yǎng)他養(yǎng)成好的考試習慣，能拿的分要拿住。目的是使學生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；形成準確的知識體系?！ τ谂R界生，重點在于培養(yǎng)其客觀題的命中率與大題基礎(chǔ)、中檔題上。因此，我們特別重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。平時教學中，多鼓勵學生，多肯定學生，適當用一些較為基礎(chǔ)的考題來給予學生學習數(shù)學的信心?！ ≈x謝大家！20
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