美麗的小興安嶺教案八教學案例反思--預(yù)覽頁
【正文】 標。 （以小組為單位，互相討論研究。） （4）學習課文的最后一段 指名讀、小組讀、齊讀 思考：哪個詞寫出了小興安嶺一年四季的特點？ 生：景色誘人 師：讀完了，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我覺得這段話寫的很美。主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。 師：讀完全文，你發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序?qū)懙模? 生：按四季順序?qū)懙摹? 生：我也會這么寫的。 師：你們的想法新穎，都說的有理有據(jù)，老師建議課后把自己的想法，通過改寫小興安嶺一文來展示給大家好嗎？看誰的想法別具一格。 根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞映在水中的影子。） （2）借助剛才的學法，小組討論并感情讀夏、秋、冬的段落。抒發(fā)自己的思想感情。 當小導游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。在教學中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學生。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計八,美麗的小興安嶺，希望對你有幫助！ 第 5 頁 共 5 頁
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