八年級歷史教學計劃-預覽頁
【正文】 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會編寫、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。 三、學情分析 ?。ㄒ唬W生情況分析 八年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實?！ 。ǘ┙滩姆治觥 ”緦W期所授的內容是中國歷史現(xiàn)代史部分。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。第 4 頁 共 4 頁
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