工科高校研究生心理健康狀況調(diào)查探析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 究生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷，結(jié)合對(duì)導(dǎo)師安排的課題方向、自己承擔(dān)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)量、和導(dǎo)師見面及匯報(bào)情況、周圍同學(xué)取得了研究成果、或獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)自己的影響、目前的學(xué)習(xí)階段等方面調(diào)查研究生的學(xué)業(yè)情況，以便探討工科院校研究生面臨的學(xué)業(yè)壓力［2］。測(cè)驗(yàn)共90個(gè)自我評(píng)定項(xiàng)目，測(cè)驗(yàn)以9個(gè)因子為主，外加一個(gè)補(bǔ)充因子共10個(gè)因子反映十個(gè)方面的心理癥狀情況［3］。通過研究發(fā)現(xiàn)，關(guān)于對(duì)導(dǎo)師安排的課題方向調(diào)查中，122人表示有興趣，%。目前的學(xué)習(xí)階段中有42人基本完成課題調(diào)研，%。(二)研究生總體的心理健康狀況。從表1和表2中可以看出，在參加心理測(cè)評(píng)的研究生中的各項(xiàng)因子中，總檢出率最高的是強(qiáng)迫癥狀，%，其次是抑郁，占10%，從這可以反映出研究生群體在強(qiáng)迫性的行為和思維及情緒低落、壓抑等情況突出，應(yīng)注重情緒和認(rèn)知方面的心理疏導(dǎo)，對(duì)中重度學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。(四)不同性別研究生心理健康狀況比較。工科高校的研究生普遍以理論學(xué)習(xí)為主，輔以實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)處理等必要性實(shí)踐，這樣看來，難免學(xué)業(yè)繁忙，身心壓力大。本調(diào)查結(jié)果表明，研究生總體心理健康狀況較好。這可能與研究生繁重的課業(yè)、科研壓力、就業(yè)期望等有關(guān)，也是提醒該工科高校的心理咨詢機(jī)構(gòu)要聚焦研究生的學(xué)習(xí)生活和實(shí)際需求，針對(duì)現(xiàn)狀和問題實(shí)時(shí)進(jìn)行溝通和疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙。女性則嚴(yán)于律已、耐心細(xì)致，但也容易優(yōu)柔寡斷，缺少主見，渴望得到外部的幫助。根據(jù)情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，進(jìn)行有效、誠(chéng)實(shí)的心理咨詢，幫助學(xué)生以積極的方法引導(dǎo)消極情緒，樹立穩(wěn)定、樂觀、積極的健康心理這對(duì)于提高研究生這個(gè)特殊團(tuán)體的心理健康水平具有重要的實(shí)際意義。1．強(qiáng)化學(xué)生三觀教育。結(jié)合對(duì)研究生心理健康調(diào)查結(jié)果來看，研究生暴露出的心理問題有一定共通性，以解決這些問題為主來優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)。1．開展心理素質(zhì)拓展，提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力。因此，可以開展文體方面的校園文化活動(dòng)，增加研究生參與度，提高活力，舒緩情緒。進(jìn)一步完善校內(nèi)心理機(jī)構(gòu)的平臺(tái)搭建，利用資源，整合經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)建心理咨詢室、疏導(dǎo)室、心理圖書角等，使之功能齊全，設(shè)備先進(jìn)，人員配備合理，具備向全校學(xué)生提供心理健康輔導(dǎo)服務(wù)的良好條件。3．對(duì)心理問題學(xué)生及
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