【正文】 怎么樣了？　　四、熟讀精思，交流點(diǎn)撥　　分組匯報第三環(huán)節(jié)所布置問題。（課件）望著天邊五彩的云霞，作為被女媧拯救的人們，你想對女媧說點(diǎn)什么？（生交流）　　討論：你覺得女媧是個怎樣的神？（體會女媧的獻(xiàn)身精神）師老師總結(jié)。在教與學(xué)的過程中，從以下兩點(diǎn)著手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動作的演變和形成過程。　　2．培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣　　武術(shù)教學(xué)中，教師只能起到教的作用，當(dāng)動作學(xué)會之后，學(xué)生必須自己練習(xí)，而且反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)動作。另外還要注意看的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，如果不動腦思考和實踐，而一味地死練，不盡會達(dá)不到預(yù)期效果，反而會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響?！　】傊诮虒W(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。 這節(jié)課的不足之處：　　在課的整個流程上，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時間讓學(xué)生展示。教學(xué)計劃 篇5　　《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）中指出：“ 美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神、適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。我們學(xué)校開展陶藝課教學(xué)，就是要從生活中、游戲中，去滿足孩子的快樂，讓老師、學(xué)生都在活動中學(xué)習(xí)對陶的認(rèn)識，對立體雕塑的理解,以及如何欣賞立體雕塑，同時推動陶藝的發(fā)展。并把它作為我們在今后的陶藝實驗的方向標(biāo)和目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)并結(jié)合我校的情況開展今后的教學(xué)和一系列活動。旨在通過教學(xué)使學(xué)生對中國的陶瓷藝術(shù)有所了解，對其中蘊(yùn)含著的豐富而深厚的藝術(shù)內(nèi)涵有所領(lǐng)悟，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立民族自信心和自豪感。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感?！　?) 搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料、視頻資料，實物等?！　∽寣W(xué)生在掌握技法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)作、學(xué)會創(chuàng)作，從而感受到創(chuàng)作帶來的喜悅和成功，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力。　　四、研究目標(biāo)：　　根據(jù)不同的年級階段，學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。　　五、基本原則：　　學(xué)生快樂原則：發(fā)揮學(xué)生喜歡泥巴的天性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)?！　〗逃瓌t：在制作過程中，體會勞動，珍惜勞動成果?！　√账嚱處煈?yīng)看到學(xué)生作品的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都要及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，肯定他們的成績，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感?！　?chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會稱贊帶來的快樂?！　≡O(shè)計理念：　　以“稱贊”為基點(diǎn)，自主感悟“稱贊”的神奇魅力，體會稱贊帶來的快樂?！　≌n前準(zhǔn)備：　　頭飾、實物（蘋果）、課件?！　∧阏姘?！　　你真能干！　　你真會觀察！　　讀得流利極了！　　你的聲音太好聽了！　　你的字寫得非常漂亮！　?。?）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號。（你讀得真好，送你一朵小花?！　≌埿∨笥寻褧痉?5頁，昨天我們已經(jīng)讀過這個有趣的故事了，我相信今天會讀得更正確，更流利。你聽得真仔細(xì)！送你一朵美麗的花）　　三、朗讀感悟，體會“稱贊”。”　　朗讀感悟第一句。小獾此時非常（驚喜、高興……）齊讀?！　∵@是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀1——4自然段?！保　±首x感悟第二句?！　。?）指導(dǎo)朗讀。齊讀。你的話說得又清楚又流利，花兒給你，我的一點(diǎn)心意?。　∷摹ⅰ　∠嗷バ蕾p，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？（出示第四幅圖）　　“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀5——10自然段。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。有了自信，小獾會努力做好小板凳。還送給小刺猬一把椅子。）　　還有什么不懂的？（消除、疲勞）　　指名讀——齊讀?！　±蠋煾鶕?jù)課文制作了一部動畫片，想看嗎？不過動畫片沒有聲音，哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急，要配好音一定得記記配音詞，而且要念得好聽。三人配音，一人評價。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！我愿意把稱贊花送給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來貼吧！讓我們一起拍拍小手，一起唱一唱?！　《?、教學(xué)內(nèi)容:　　本冊書共有三個模塊,每個模塊有三個單元。具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交際的能力,能根據(jù)一定情景進(jìn)行簡單會話?！　∥?、教時安排:　　本學(xué)期共有21周,然后課文共有3個Module,每個Module都有3個Unit,每個Unit用二到三課時進(jìn)行教學(xué), 還有 Revision 6課時。教師要根據(jù)每一單元的不同主題并根據(jù)本班的實際情況進(jìn)行拓展,從而提高學(xué)生的能力。同時加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練鼓勵學(xué)生上課認(rèn)真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨(dú)立交流的機(jī)會,讓學(xué)生學(xué)會并靈活運(yùn)用所學(xué)知識,學(xué)會思考和學(xué)習(xí)。精心設(shè)計和組織英語課外活動課程。學(xué)會靈活掌握油畫棒、水彩筆繪畫技法，掌握基本圖形的造型能力、觀察能力、色彩運(yùn)用能力。板書示范講解七星瓢蟲的畫法，完成課堂作業(yè)《瓢蟲與綠葉》，聯(lián)系點(diǎn)彩的背景表現(xiàn)手法。鼓勵小朋友用面包車、花草、太陽等元素布置一幅畫面，完成作業(yè)《黃色小面包車》?！　〉?周：　　進(jìn)一步講解簡單的構(gòu)圖法則，講述并示范山坡、房屋、太陽、小樹的形，練習(xí)色彩漸變法和平面涂法，用厚涂法畫出背景和太陽，用色彩漸變法畫出小樹的顏色，完成作業(yè)《山坡下的美麗鄉(xiāng)村》。完成作業(yè)《蘋果成熟了》。用色彩漸變法畫出天空，用留白的方式塑造云朵的形狀，完成作業(yè)《美洋洋和懶洋洋》。　　第19周：　　大型期末評畫活動?；A(chǔ)較好學(xué)員原則上統(tǒng)一使用4開素描紙作畫。各方面良好習(xí)慣將會逐漸養(yǎng)成。　　拼 音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣?！　椭變吼B(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式?！　?一)、備課　　要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，“精心”研究教材，“精心”了解學(xué)生。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。如：在漢語拼音教學(xué)中采用“游拼音動物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡，把學(xué)習(xí)變苦為樂，變重為輕。通常在講授知識的同時提問孩子，利用他們認(rèn)識的不完善，把問題展開，進(jìn)行知識的探究。從而使他們各自體驗成功的喜悅?！　A(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考，個別點(diǎn)撥，讓他們在質(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。對他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識?！　×硗?，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵孩子獨(dú)立思考，個人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo)，有的放矢。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應(yīng)分層設(shè)計，量力而行。是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，一定讓他們學(xué)會的知識。對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情?！　≈匾曌x寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力?！　?yīng)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音?！　￡P(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子?！　￡P(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦?！　?．理解兩句格言的意思?！　、谕ㄟ^比較，把多音字的音和義連接起來?！　∽xfen時，表示分開的意思，如“分散、分開、分別、分辨“等?！　?．讀讀格言，想想意思?！　〉诙涫钦f國家大事每個人都有責(zé)任。瀏覽指大略地看，使用范圍廣?！　?．能讀懂短文的主要內(nèi)容，劃出中心句，體會短文的中心思想，說出短文告訴我們的道理?！　、讵?dú)立完成，校對答案。學(xué)生可用文中的原句回答，也可用自己的