實用的小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力?！ 。?）抓好認(rèn)字、寫字 認(rèn)字寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，讓每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。內(nèi)容豐富多彩，有熱愛祖國的，有進(jìn)行行為習(xí)慣教育的，有認(rèn)識自然的，等等。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心和關(guān)注?！ ∷?、積極參加教學(xué)研討活動 為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機會不斷向同組老師和師傅學(xué)習(xí)。一課教案經(jīng)過多次改動，反復(fù)斟酌，雖然最后我只拿到良，但是在這個過程中我學(xué)到很多方法，同時也督促我在以后的教學(xué)中要不斷反思、不斷改進(jìn)。 六、存在問題及改進(jìn)措施： 雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。新課標(biāo)中要求學(xué)生有感情地朗讀課文，因此在課堂教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的感情朗讀，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有感情的時候聲音往往不是很響亮?！ 》謱硬贾米鳂I(yè)還沒有充分落實。小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3 小學(xué)語文教師素養(yǎng)教學(xué)成果評選活動圓滿結(jié)束?！ ∵@次說課滲透了新課改理念，教師們說課從過去注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)學(xué)生人生觀的形成，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，形成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)了活動化教學(xué)策略。 多數(shù)教師說課環(huán)節(jié)完整清晰(說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序、說拓展延伸、說板書設(shè)計)。 教學(xué)方法多樣化，訪問、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用?！ ∮械恼f課要素不完整，有的教師的說課無板書設(shè)計。 基本功有待提高，有的語言表達(dá)不夠簡潔，缺乏激情和感染力；有的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)音太重。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高?！ ∽詈?，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛?！ ∫?、加強學(xué)習(xí)，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)?！ ≈匮凶x新修訂版（20xx年）小學(xué)語文新課標(biāo)。 二、組織活動，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點，使學(xué)生課課有所得?！ ∥?、服務(wù)基層，加強交流，明確指導(dǎo)方向。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、編寫和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價值的信息服務(wù)?！ 〈鹨山饣??！ ♂槍φZ文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。 回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。本次課堂教學(xué)，對于我們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、提高教學(xué)實效都有較大的促進(jìn)作用?！ ∈紫葓?zhí)教的是郭老師。 接下來由本人執(zhí)教。課堂上師生合作朗讀的形式既起到了教師引領(lǐng)、示范的帶頭作用，又充分的體現(xiàn)了師生的合作精神。（3）沒有很好解決課堂的生成的問題，沒有充分預(yù)設(shè)課堂，教學(xué)機智不夠?！ y試員由學(xué)校語文組三位老師擔(dān)任，對一二年級每班抽取6位學(xué)生進(jìn)行模塊過關(guān)測試。從檢測結(jié)果來看，一年級的孩子詞語掌握扎實，%。四幅連續(xù)的圖片，每一位孩子都
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