教師資格考試-英文教案模板-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)和句子；
（3）檢查自讀效果：
，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文和生活理解詞語(yǔ)含義； ，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通順； ，解決次要問(wèn)題：讀完課文后，你知道了什么？
、攻克難點(diǎn)：
（1）教師引讀；
（2）引導(dǎo)學(xué)生概況每段文字的主要內(nèi)容；
（3）點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)?；
（4）分角色朗讀，在先?；
（三）總結(jié)全文鞏固：
（1）學(xué)習(xí)了本篇文章你知道了什么?
（四）作業(yè)布置
； ； ，寫(xiě)一寫(xiě)；
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：（脈絡(luò)式、提綱式、圖標(biāo)式、點(diǎn)睛式、對(duì)比式）
教師資格證面試教案模板
注意：，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫(xiě)教案時(shí)間20分鐘，故要在有限的時(shí)間內(nèi)把教案每個(gè)部分都囊括進(jìn)去。
、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
一、教案編寫(xiě)的要求
（一）教案封面、扉頁(yè)上的課程基本信息。主要包括：章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問(wèn)與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積
極性，及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué)，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫(xiě)教案。
教師編寫(xiě)教案應(yīng)在上課前完成，其中開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備周前應(yīng)編寫(xiě)完成前五周的教案；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提前一周編寫(xiě)完成下一周的教案。 Ⅱ教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：
第七章 推銷(xiāo)概述（2學(xué)時(shí)）
第一節(jié) 推銷(xiāo)的內(nèi)涵和特征（1學(xué)時(shí)） （5分鐘）
簡(jiǎn)單介紹推銷(xiāo)由來(lái)，并列舉女大學(xué)生另類(lèi)創(chuàng)業(yè)的例子，導(dǎo)入正題。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。
下面就將這幾個(gè)因素具體說(shuō)明一下：
教學(xué)目標(biāo)：
多來(lái)源于教學(xué)大綱的要求,比較抽象,可操作性差,不便于對(duì)教師進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。
教學(xué)用具：
教案中的教具使用比較簡(jiǎn)單,多為模型、掛圖等公開(kāi)發(fā)行的教具,缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
板書(shū)設(shè)計(jì)所展現(xiàn)的內(nèi)容為教師板書(shū)的一個(gè)大致分類(lèi)和描述，概括即可。
在猜想和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察、描述的方法進(jìn)行探究。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
視頻、帶有小孔的紙板、手電筒、夾子、蠟燭、紙屏、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
教師提問(wèn)：大家覺(jué)得最美的是什么?學(xué)生思考回答(燈光)。(太陽(yáng)、月亮、電燈、火、蠟燭、鏡子、螢火蟲(chóng)等。將結(jié)果填寫(xiě)在課本上。(動(dòng)物光源、生物光源)板書(shū)。
(2)教師提問(wèn)：還有沒(méi)有其他的同學(xué)，用其他的方式，分一分這些光源呢?
學(xué)生簡(jiǎn)單討論兩分鐘，小組代表發(fā)言。
(3)8人一小組，拿出事先準(zhǔn)備好的帶有小孔的紙板和手電筒，按照課本中活動(dòng)3的方式進(jìn)行擺放。
(5)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么并試著作出解釋。
(3)還有沒(méi)有其他的探索光的傳播方式的
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