【正文】 言文閱讀能力培養(yǎng)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊?！　∽寣W(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)?！　“盐蘸媒滩牡纳疃扰c難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識?！　∥濉⒔虒W(xué)進度　　教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進度　　第一階段 必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習(xí)議文章的閱讀和寫作 第1至7周　　第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習(xí)議文章的寫作 第8至13周 第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞部分 第14至18周　　第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》 第20周　　六、閱讀與寫作　　（一）閱讀：　　要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀?！　≌n外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。 附：　　選讀書目：　　《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》 推薦報紙：　　《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量?！　≡谖难晕膶W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。　?。ǘ懽鳎骸　∫髮W(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。 懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。 認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力?！　。?）應(yīng)用文：　　了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》　　說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴密而又不乏情趣。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的?！　娀Z文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。　　注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)?！　、平Y(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容?！　∪?、學(xué)生分析　　本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)?！　〖訌妼W(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。要求學(xué)生準(zhǔn)備本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)知識，名句名篇的?！　∽魑挠?xùn)練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率?！　≈匾暻楦?、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。　　已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》　　本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：　?。?）《史記選讀》（續(xù)）　　（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）　?。?）《寫作》（續(xù)）　?。?）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）　　學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——　　（1）積累通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。拓展　　能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字?！　。?）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴密性、語言的準(zhǔn)確性。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。還要求記敘文入格?！　÷毟邔W(xué)習(xí)生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學(xué)校的教學(xué)與管理的模式?！　∪?、教法分析　　總的教學(xué)理念：一個是“少”，一個是“精”?！　∷摹W(xué)法指導(dǎo)　　以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?？梢詡?cè)重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。　?。?）、有條件的話多去階梯教室，讓學(xué)生多體驗現(xiàn)代化教學(xué)的好處?！　⌒抡n程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主鑒賞”“思考　　加強備課組集體備課。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討?！　≡诿看温犜u課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進?！　〖訌妼W(xué)考信息的研究?！　≌J真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績?！　?．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　∷摹⒔滩奶幚怼　【v實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍?！　￠喿x積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。　　讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)?！　〗M織好本組老師聽課、評課，做好記錄并加以整理?！　≡谡Z言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。　　從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。　　四、具體措施　　以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解?！　釉~（verb的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究　　確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)?！　』浗贪娓鶕?jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”、“實用類”、“文學(xué)類　　”三大類文體，選擇了8種文體進入教材，安排了10個單元?！　嵱妙悾盒侣?、傳記、科學(xué)小品3種文體3個單元?！　《?、強化閱讀，以閱讀作為提高語文素養(yǎng)的杠桿。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢？據(jù)調(diào)查，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬字。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。　　第二個層級是“擴展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個單元2課，每冊8課。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字?！　?．重視閱讀理論和方法。例如剛開學(xué)，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要?！　∪?、幾個表格數(shù)據(jù)。高二語文教學(xué)計劃12　　一、指導(dǎo)思想：　　以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強?！　娀Z文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練?！　∫粚W(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。高二語文教學(xué)計劃13　　為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計劃。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上，二線總數(shù)1500以上?！　∪⒔萄幸??！爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄?，要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路。先聽課再上課。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課?！　∩险n重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué)。但學(xué)生畢竟有了一點基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過?！　‖F(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成?！　∥?、訓(xùn)練要求。天天練基本內(nèi)容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的準(zhǔn)確鮮明生動專題方面的題目＋5名著題＋。具體分組是：1李寧—張子武，2梁榮強—李美玲，3崔寶麗—靳玉露，4閆如月—宿娜，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗，7譚金燕—趙宗生—李濤，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅?！　∪亲魑挠?xùn)練。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里。由趙宗生負責(zé)，安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實檢測出學(xué)生的真實水平。不定期檢查。每周至少檢查四次。分組如下：　　周一：　　周二：　　周三：　　周四：　　周五：　　周六：　　周日：　　希望大家同心協(xié)力，狠抓落實，提高成績?！　?二)工作重點：　　發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢?！　∵\用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間?！　　　〗處熋刻谜n有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時反饋。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認識?？傮w來看，成績一般?！哆x修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩?！　《⒅笇?dǎo)思想　　髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力?！　∪⒐ぷ髦攸c　　、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等，并將文章送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表?！　　伴喿x”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。第 42 頁 共 42 頁