初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇-預(yù)覽頁
【正文】 2)復(fù)習(xí)速度過快，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。2)題目無序，沒有循序漸進。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤?！ ∫荒：髮γ课粚W(xué)生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第2226題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程?！ ∪?、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括相似形,，主要是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。第二章 方程與不等式。第六章統(tǒng)計與概率?！ ∪鐢?shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時應(yīng)著重分析幾個題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。 中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通?！ 〕踔锌倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！ 〗虒W(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法?！ ?選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練. 六、教學(xué)進度： 第1周第2周 第二章相似形 第3周—第4周 第三章三角函數(shù) 第5周試圖 第6周 復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué) 第7周第8周 復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué) 第9周第10周 期考 第11周第12周 復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué) 第13周 專題一 第14周 專題二 第15周 專題三 第16周第19周 綜合模擬訓(xùn)練 除了以上計劃外，我還將預(yù)計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有平行四邊形、特殊的平行四邊形、等腰梯形等。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開平方法、配方法、公式法、分解因式法?！ ☆l率與概率的學(xué)習(xí)是本冊書的難點，與實際生活聯(lián)系比較密切，而且以前接觸的較少，只在初二下半學(xué)期接觸一點。 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。 [難點] 一元二次方程，證明(三)。 [課時安排] 證明(二)：13課時 一元二次方程：15課時 證明(三)：9課時 反比例函數(shù)：4課時 頻率與概率：7課時 進度安排： [單元檢測]初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4 教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力?！ 〕醪秸莆找淮魏瘮?shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識?！ ≡黾娱_放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、
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