關于小熊住山洞教案3篇-預覽頁
【正文】 發(fā)興趣 ：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！ 《?、自主識字，整體感知 帶著你的問題，自由讀第20課，如果有不認識的字，圈出來；同時標好自然段?！ 。?）齊讀全部生字（帶拼音）?！ 。?）師問：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你可以用什么好辦法記住它？ 選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學互相評議，看誰讀得又準確又流利?！ 。?）指導有感情朗讀。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？ 通過看圖說、動情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因?！ ∩掷锏沫h(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍?！ 〈禾?，如果砍掉了小樹。 教師小結：正是因為森林里的景色太美了，為了小動物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里?！ ∷?、以情激情，升華主題。 七、設計理念： 開頭的導入我是以這個故事的背景“森林”切入，這樣就把學生的視野引向“森林”，、音樂、教師的話外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的距離，開始了與小熊一家的交流。 課堂是學生的，我們應該讓他們把所思、所想、所知的說出來，創(chuàng)設情境，使學生自然抒發(fā)。小熊住山洞教案 篇2 ?。?、認識１０個生字，會寫３個字，認識１個偏旁“石”?！ 懮?，有感情地朗讀課文?！ 《?、整體感知課文 ?。?、提出要求： ?、抛杂勺x，把課文讀通順，如果遇到不會讀的字該怎么辦？ ?、平o課文標出自然段。小熊住山洞教案 篇3 材分析 《小熊住山洞》為一篇童話。 課文中生字不注音，讓學生自主學習，鼓勵他們用多種方法學會生字。 正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領悟小熊一家的行為是一種美德。讀完以后因生字不注音，鼓勵學生想辦法把生字學會，實在不會的，先放著?！ 。?）同桌互讀，互相檢查生字學習情況。教師適機強調年、麗、束、舍、造的字音?！ 。?）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。匯報時應啟發(fā)學生看圖體會小熊多想造一間木頭房子的心情。讓學生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。想象一下小動物給小熊一家送鮮花時會說些什么？幫助學生帶上各種小動物頭飾扮演小動物，加上自己的動作到前面演一
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1