關(guān)于小熊住山洞教案3篇-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)興趣 ：畫面出現(xiàn)美麗的大森林，老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里?！ 《?、自主識(shí)字，整體感知 帶著你的問題，自由讀第20課，如果有不認(rèn)識(shí)的字，圈出來；同時(shí)標(biāo)好自然段?！ 。?）齊讀全部生字（帶拼音）?！ 。?）師問：哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它？ 選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評(píng)議，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利?！ 。?）指導(dǎo)有感情朗讀。小熊聽爸爸說要造房子，高興嗎？從哪兒看出來的？ 通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因?！ ∩掷锏沫h(huán)境美嗎？你有什么想法愿意和大家交流？看圖說話，自由發(fā)表意見。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍?！ 〈禾?，如果砍掉了小樹?！ 〗處熜〗Y(jié)：正是因?yàn)樯掷锏木吧懒?，為了小?dòng)物，為了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 四、以情激情，升華主題。 七、設(shè)計(jì)理念： 開頭的導(dǎo)入我是以這個(gè)故事的背景“森林”切入，這樣就把學(xué)生的視野引向“森林”，、音樂、教師的話外音，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開始了與小熊一家的交流?！ ≌n堂是學(xué)生的，我們應(yīng)該讓他們把所思、所想、所知的說出來，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然抒發(fā)。小熊住山洞教案 篇2 ?。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字，認(rèn)識(shí)１個(gè)偏旁“石”?！ ?huì)寫生字，有感情地朗讀課文?！ 《?、整體感知課文 １、提出要求： ⑴自由讀，把課文讀通順，如果遇到不會(huì)讀的字該怎么辦？ ?、平o課文標(biāo)出自然段。小熊住山洞教案 篇3 材分析 《小熊住山洞》為一篇童話?！ ≌n文中生字不注音，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們用多種方法學(xué)會(huì)生字?！ ≌_，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。讀完以后因生字不注音，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì)，實(shí)在不會(huì)的，先放著?！ 。?）同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)年、麗、束、舍、造的字音。 ?。?）誰能說出你最喜歡的詞或一句話。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。讓學(xué)生多讀，形式可多樣：指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說些什么？幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，加上自己的動(dòng)作到前面演一
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