關(guān)于九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃匯總四篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。 二、學(xué)生分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周 次起訖 日期課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容 、溶液的形成溶解度 、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)第九單元復(fù)習(xí) 、常見的酸和堿酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)第十單元復(fù)習(xí) 、生活中常見的鹽化學(xué)肥料第十一單元復(fù)習(xí) 、第十單元、第十一單元測(cè)試人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 、化學(xué)元素與人體健康有機(jī)合成材料第十二單元復(fù)習(xí) 、物質(zhì)的化學(xué)變化 、身邊的化學(xué)物質(zhì) 、身邊的化學(xué)物質(zhì) 、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 、化學(xué)計(jì)算的應(yīng)用 、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究 九年級(jí)下學(xué)期教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。 做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以中考為指揮棒，以自主、創(chuàng)新、合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。本人通過對(duì)近幾年來中考化學(xué)試卷的分析，并結(jié)合《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及學(xué)生的實(shí)際情況，擬訂了如下的復(fù)習(xí)方略。經(jīng)過教材的組織，設(shè)計(jì)一套啟發(fā)思考題穿線結(jié)網(wǎng)，把這些“珍珠”串起來，進(jìn)行“熔煉式”的復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段： 第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，主要是圍繞教材進(jìn)行?！ 〉谌A段是綜合復(fù)習(xí)，主要是以綜合性的訓(xùn)練為主。堅(jiān)持“四個(gè)重視”：重視專題的挑選；重視每一段復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)；重視思維能力的訓(xùn)練；重視學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這就要求總復(fù)習(xí)的形式必須多樣化?！ 〗處熤v授?！ ≌n堂練習(xí)。 在化學(xué)總復(fù)習(xí)中，可布置一些討論題，讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。不能什么都擺，湊熱鬧，搞得雜亂無章。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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